在川北大山深處，有這樣一個(gè)人，他是一線(xiàn)教師，更是脫貧攻堅(jiān)的踐行者。他不僅在自己的三尺講臺(tái)為孩子們播撒希望的種子，更在自己周遭的方圓土地間將脫貧的種子撒入群眾心田，滋生出一朵朵優(yōu)美的愛(ài)之綠芽。

他，就是朝陽(yáng)小學(xué)教師王興地。2014年以來(lái)，他一直負(fù)責(zé)朝陽(yáng)鄉(xiāng)南馬村教育扶貧工作。政策宣傳全覆蓋、信息摸排零失誤、學(xué)生資助零差錯(cuò)、適齡學(xué)生零輟學(xué)，這是他交給南馬村老百姓的一份答卷。

娃娃就讀  一個(gè)不少

教育扶貧工作首先要做的，就是核準(zhǔn)轄區(qū)學(xué)生就讀信息。南馬村是朝陽(yáng)鄉(xiāng)第一大村，幅員遼闊、人口眾多，存在一些務(wù)工人員在外安家落戶(hù)、與外省人結(jié)婚后未遷走戶(hù)口等復(fù)雜情況，核查難度極大。王興地?fù)?dān)任學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，教育教學(xué)任務(wù)繁重，教育扶貧使得他肩上的擔(dān)子更沉了。他打緊安排，每天一早上完課，就帶領(lǐng)同組老師走進(jìn)貧困戶(hù)家里，了解情況、核實(shí)信息。

南馬十組貧困戶(hù)何紹榮的兒子幾年前意外死亡，兒媳帶著孫女何金燕回到甘肅老家，自此失去聯(lián)系。但孩子戶(hù)口在朝陽(yáng)，作為適齡學(xué)生的何金燕在讀書(shū)沒(méi)，讀得怎么樣？第一次上門(mén)的王興地憂(yōu)心如焚。他一邊把情況反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一邊聯(lián)系何紹榮的親戚朋友，希望能找到聯(lián)絡(luò)方式。老天不負(fù)苦心人，終于在一次拉家常中，老人回憶起兒媳身份證曾被復(fù)印過(guò)。王興地翻箱倒柜，在老人家找到了部分字跡已經(jīng)模糊的身份證復(fù)印件。根據(jù)上面的地址，王興地聯(lián)系了何紹榮兒媳甘肅戶(hù)籍地派出所，聯(lián)系了當(dāng)?shù)卣€想方設(shè)法聯(lián)系上了自己甘肅籍同事，委托他們幫忙尋找。百般辛苦，但依然沒(méi)有得到有用信息。王興地覺(jué)得，要精準(zhǔn)掌握何金燕就讀信息，自己必須走出朝陽(yáng)，走出昭化，走出川北，到甘肅去。在他的爭(zhēng)取下，學(xué)校、鄉(xiāng)政府、派出所成立了聯(lián)合辦事組，他遠(yuǎn)赴甘肅，最終找到了何金燕，核準(zhǔn)了她的就讀信息。更重要的是，何紹榮老人找到了失散多年的親孫女。

在一次摸排適齡兒童信息中，王興地發(fā)現(xiàn)南馬村九組王興應(yīng)家情況復(fù)雜。王興應(yīng)女兒的孩子因病去世，但一直未下戶(hù)口，按戶(hù)口年齡算，已該接受義務(wù)教育。王興地為精準(zhǔn)摸排問(wèn)題，不厭其煩地往王興應(yīng)家跑，在田間地頭為王興應(yīng)講政策、說(shuō)形勢(shì)。但老人一口咬定，女兒還要生子，以后就頂這個(gè)戶(hù)。對(duì)于不講道理的老人，王興地毫不氣餒，又連夜家訪(fǎng)，在火塘旁與老人拉家常“套近乎”的同時(shí)，曉之以理、動(dòng)之以情，大講特講國(guó)家教育政策、計(jì)劃生育政策，消除老人顧慮。終于，老人心動(dòng)，同意為死去的外孫下戶(hù)口，困擾村社多年的老大難問(wèn)題終于得到解決。

五年，往返南馬村300余趟，核實(shí)學(xué)生信息600余人次，理順學(xué)生戶(hù)籍學(xué)籍關(guān)系16個(gè)，吃過(guò)多少苦、遭受了多少白眼甚至奚落，王興地從來(lái)不說(shuō)。唯有提起學(xué)生，他就滔滔不絕，大說(shuō)特說(shuō)南馬村里的孩子們都上學(xué)了，“一個(gè)都不少咧！”

政策宣講  送達(dá)心坎

教育資助是實(shí)現(xiàn)貧困學(xué)生“有學(xué)上”的重要保障，必須把政策送到千家萬(wàn)戶(hù)、送到老百姓的心坎上。在扶貧工作中，王興地特別注重政策宣講。農(nóng)村中青年大都外出務(wù)工，留守家里的不是老人就是小孩，政策宣講難度大。

因人而異、因人施策，王興地在宣講中摸索出了一條新路子。貧困戶(hù)侯正光年紀(jì)大、記憶力差，剛說(shuō)過(guò)的話(huà)轉(zhuǎn)身就忘。王興地的“持久戰(zhàn)”戰(zhàn)術(shù)就排上了用場(chǎng)，只要到南馬村，就去給侯正光講政策，直到侯正光記住了為止；何紹全常常混淆了政策，分不清哪是省資助哪是區(qū)資助，王興地就跟他面對(duì)面地“一問(wèn)一答”。每學(xué)期學(xué)生資助到賬后，王興地就第一時(shí)間逐戶(hù)電話(huà)通知，讓貧困戶(hù)核查。候友文、何紹榮、侯菊香三位老人認(rèn)不得幾個(gè)字，王興地都領(lǐng)著他們?nèi)ャy行打流水單，把每筆錢(qián)一一解釋清楚：哪筆錢(qián)是生活補(bǔ)助，哪筆錢(qián)是昭化區(qū)倍增計(jì)劃，哪筆錢(qián)是零費(fèi)用計(jì)劃，每筆費(fèi)用是多少。一來(lái)二去，南馬村23個(gè)建卡貧困戶(hù)都知曉了教育扶貧資助政策。

“資助的每一分錢(qián)，都飽含著黨和國(guó)家的關(guān)懷，我們必須把政策給老百姓講清講透，讓老百姓心里頭有本明白賬。更重要的是，政策能讓他們樹(shù)立信心，在支持孩子上學(xué)問(wèn)題上不含糊。”王興地總是這么跟同事說(shuō)。

扶貧扶志  感恩奮進(jìn)

“我是貧困戶(hù)，我就該享受。”“我是貧困戶(hù)，我怕誰(shuí)。”“不給我找錢(qián)，我就橫著不脫貧，看你怎么交代”……在工作中，王興地也經(jīng)常聽(tīng)到這樣“寒心”的話(huà)。南馬村貧困戶(hù)王某某就是這樣的人，每次看到王興地，總鬧著說(shuō)他家這也沒(méi)享受那也沒(méi)享受，絮絮叨叨，目的只有一個(gè)，那就是讓王興地想辦法、托關(guān)系給他找錢(qián)。“扶貧先扶志，必須先解決王某某的內(nèi)生動(dòng)力問(wèn)題。”王興地在資助臺(tái)賬中核實(shí)了王某某孩子的資助情況，打印出資助清單，送到了王某某手中。在事實(shí)面前，王某某百口莫辯。王興地又給王某某講南馬村“冒尖戶(hù)”典型，講脫貧致富榜樣，說(shuō)他們的發(fā)家致富歷程。“老王啊，這脫貧摘帽，主要靠自己。還記得汶川地震災(zāi)后重建青川老百姓的一句話(huà)嗎？有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝，說(shuō)得多好啊。”王興地還不忘記給王某某“堵上”后路，“目前的教育資助，也是短期行為。脫貧摘帽后，娃娃們讀書(shū)就得靠你自己了。”王興地的話(huà)起了作用，王某某自覺(jué)慚愧，表示要自力更生，發(fā)展生產(chǎn)。

王興地把鼓勵(lì)王某某的話(huà)，也說(shuō)給了貧困戶(hù)鄧金花。有一次，王興地通知她申報(bào)貧困補(bǔ)助。她就對(duì)王興地說(shuō)：“黨和國(guó)家對(duì)我家的資助太多了，我要自強(qiáng)自立，掙錢(qián)供娃娃讀書(shū)。這些資助，就給那些更需要的孩子吧。”后來(lái)，鄧金花的女兒鄧燕考上了哈爾濱石油學(xué)院，王興地又幫助她申報(bào)了大學(xué)生助學(xué)貸款。

作為一名鄉(xiāng)村教師，王興地就以這樣的擔(dān)當(dāng)、這樣的作風(fēng)，在南馬村老百姓的心間播種希望。（黃珍 羅光永 楊黎明）