四川省廣元市劍閣縣涂山鎮(zhèn)涂山村五組，地處全縣最南端的邊陲之地。建檔立卡貧困戶張永昌已年近古稀，家中有4人：今年56歲、有智力有障礙、無勞動力的妻子；87歲高齡患有重度老年癡呆、無勞動力的老母親；一個正在求學(xué)的女兒張冰蘭；作為家中唯一的勞動力，所有的擔(dān)子便落到了他一個人肩上，除了照顧家人務(wù)農(nóng)外，他偶爾還會在鎮(zhèn)內(nèi)做點(diǎn)小工，掙些小錢，加上政府的補(bǔ)貼，勉強(qiáng)能維持一家人的生活所需。

好在小女兒張冰蘭十分的爭氣，她明白家中的不易，父親的艱辛，她從小就努力刻苦的學(xué)習(xí)，她知道唯有讀書才能改變命運(yùn)，也唯有讀書才能改變家中的境遇。但是家中本就貧困，她沒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家中能夠提供給她的條件也是十分有限的。在此艱難時刻，教育扶貧的政策為她的求學(xué)之路解開了燃眉之急，讓她能實(shí)現(xiàn)了夢想。
2014年秋，張冰蘭以優(yōu)異的成績考上了劍門關(guān)高中，在此期間，除了每學(xué)期1000元的國家助學(xué)金外，還申請了總工會的金秋助學(xué)金2000元。這些教育扶貧政策切實(shí)地減輕了她家中的負(fù)擔(dān)，讓她順利安心的讀完了高中。

皇天不負(fù)有心人，他的小女兒張冰蘭，2017年以566的分?jǐn)?shù)考入了西南醫(yī)科大學(xué)，小山溝里飛出了金鳳凰，老張全家歡天喜地。

這個天大的喜訊，也是一份沉重的壓力。一個普通的家庭供養(yǎng)一個大學(xué)生都有些許壓力，更何況是這“特殊”的一家。他們根本無力承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)以及張冰蘭上大學(xué)期間的生活開正當(dāng)家中為她大學(xué)學(xué)業(yè)費(fèi)用發(fā)愁時，教育扶貧政策再次給他們一家?guī)砹讼Ｍ?/p>

涂山鎮(zhèn)教育扶貧工作組多次到她家中宣傳教育扶貧政策：不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，并講解了大學(xué)教育扶貧資助政策，讓她安心學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間，張冰蘭作為建檔立卡貧困戶子女，每年享受4000元的大中專生特別資助（2000元的生活補(bǔ)助和2000元的免學(xué)費(fèi)），同時每年還申請了國家補(bǔ)息的助學(xué)貸款8000元，解決了學(xué)費(fèi)和生活問題；在2020年春考慮她家中的具體情況，涂山小學(xué)還為她申請了2000元的教育基金救助。這些實(shí)實(shí)在在的政策為他們提供了切實(shí)的幫助。在教育扶貧的政策下，張冰蘭得償所愿，進(jìn)入了自己心儀的大學(xué)為夢想奮斗。在學(xué)業(yè)上，她沒有輕易松懈，而是加倍努力，成績優(yōu)異，在大學(xué)期間，多次獲得獎學(xué)金，用自己的行動為她們這個小家減輕負(fù)擔(dān)。

就在今年，她踏上了又一個人生新旅途，考完試后，要搬去實(shí)習(xí)醫(yī)院實(shí)習(xí)了，希望她在實(shí)習(xí)的過程中能有更多的收獲。問及她這一路走來的感受，張冰蘭說：感謝國家教育扶貧政策，給了我很多的資助，讓我這個困難家庭的孩子有機(jī)會完成自己的大學(xué)夢想。我想在以后的工作中更加努力，用自己的行動回報家庭、回報國家、回報社會。

教育扶貧路上，最重要的就是“扶智，扶志”。剛出生的小羊別人扶它站起來沒有用，要靠自己站起來才能活。扶貧也是同樣的道理，教育扶貧政策切實(shí)的解決了一些寒門學(xué)子的教育問題，為他們提供了實(shí)際的幫助，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，讓他們能夠去實(shí)現(xiàn)自己的理想，能夠為夢想拼搏奮斗。更重要的是，在這個過程中，有了許許多多像張冰蘭一樣自己站起來的“小羊”，他們不僅改變了自己的命運(yùn)，他們的智與志也能改變一個家庭最根本的貧困。助力這些莘莘學(xué)子的大學(xué)夢，也是在助力一個個家庭的脫貧。

據(jù)悉，近年來，涂山小學(xué)全力落實(shí)教育扶貧政策，學(xué)校多次組織廣大教師走村入戶宣傳教育扶貧政策、了解貧困戶家中信息、培養(yǎng)教育明白人。據(jù)統(tǒng)計，全鎮(zhèn)有建檔立卡學(xué)生272人，本校建檔立卡貧困戶84名學(xué)生，教育扶貧中做到義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生“入學(xué)不少一人、資助不漏一人”。學(xué)校教育扶貧承擔(dān)了“兩不愁三保障”當(dāng)中保障貧困人口義務(wù)教育的重要任務(wù)，這是實(shí)現(xiàn)貧困群眾脫貧的重要手段；學(xué)校以問題為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化研究部署，制定工作方案，組織相關(guān)人員對全鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶進(jìn)行大走訪、大排查、大宣傳、大整治，深入落實(shí)各項措施，著力打好教育扶貧組合拳。（李佳芮）