2018年8月，廣元市昭化區(qū)與浙江省龍泉市兩地教育對口扶貧協(xié)作正式簽約。雙方教育部門精準(zhǔn)發(fā)力、精準(zhǔn)施策，在東西部教育扶貧上譜寫了新篇章。

培訓(xùn)成常態(tài)，教師專業(yè)成長提速

“特殊時(shí)期，特別任務(wù)，也特別期許。這次培訓(xùn)對我來說，機(jī)會難得，因?yàn)槲覍⒘憔嚯x接觸發(fā)達(dá)的浙江龍泉教育……”2020年6月底，昭化區(qū)教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)班在龍泉市開班，學(xué)員代表程盼很激動。

2018年以來，昭化·龍泉兩地堅(jiān)持資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、發(fā)展互惠、合作雙贏，緊緊圍繞學(xué)校管理、教研聯(lián)動、教師交流、學(xué)生互動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)城，開展全方位的合作交流。2019年春季學(xué)期，昭化區(qū)40名校（園）長赴龍泉參加昭化·龍泉教育協(xié)同發(fā)展研討班，在學(xué)校黨建、教育提質(zhì)、隊(duì)伍成長、教育科研、心理教育等方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和交流。

“2019年暑期，我們邀請龍泉名師團(tuán)隊(duì)來昭舉辦專題講座，加速了昭化教師隊(duì)伍成長。”昭化區(qū)教育局相關(guān)工作人員介紹。

交流成常態(tài)，教育融合發(fā)展提速

互派學(xué)校管理骨干掛職交流，是龍昭兩地教育扶貧協(xié)作內(nèi)容之一。

史小紅為廣元民盟燭光初級中學(xué)教導(dǎo)主任，昭化區(qū)校長后備庫人選。2020年5月起，她掛職龍泉市第三初級中學(xué)副校長。

“昭化教育同龍泉相比，差距客觀存在，尤其是在教育管理上，現(xiàn)代化特征明顯。很多理論方法，我們都可以學(xué)習(xí)借鑒。”史小紅感言。

自2018年以來，龍昭兩地積極推進(jìn)教育人才交流，雙方互派交流教師9人。為進(jìn)一步促進(jìn)兩地教育深度交流，龍泉、昭化還開展了高中階段學(xué)校結(jié)對工作，建立了定期互訪機(jī)制，三年來，開展互訪活動11次，吸納彼此辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)做法20余條，兩地教育融合發(fā)展明顯加快。

以“心育”建設(shè)為先導(dǎo)，助力特色學(xué)科建設(shè)

昭化為農(nóng)民工大區(qū)，常年留守學(xué)生占比50%左右。由于親情缺位，家庭教育缺失，留守學(xué)生教育成為重要課題。近年來，昭化啟動了“替代服務(wù)”研究，一定程度上緩解了留守學(xué)生教育問題。2018年，昭化把“心育”建設(shè)擺上了議事日程。

“龍泉‘心育’工作領(lǐng)跑全國，‘心育’課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。”昭化區(qū)教育局教育股負(fù)責(zé)人肖子錦告訴筆者，為取得“真經(jīng)”，2020年6月，昭化派出17名心理健康種子教師赴龍泉學(xué)習(xí)，探索適合昭化實(shí)際的心理健康教育新路子。

除了培育一批心理健康教師團(tuán)隊(duì)外，昭化區(qū)還將學(xué)校心理健康陣地建設(shè)作為重中之重，建成學(xué)校心理健康咨詢室40間，創(chuàng)建心理健康教育基地8個(gè)，不定期邀請心理健康教育專家開展心理健康教育活動32次，“心育”工作開局良好。

以“瓷”為媒，開辟職業(yè)教育新領(lǐng)域

2020年6月下旬，昭化職中龍泉青瓷班首批作品在浙江龍泉順利開窯。捧著自己的青瓷作品，昭化職中學(xué)生王超激動不已。

“來龍泉半年了，跟著老師學(xué)青瓷，一開始不知道如何上手，心里很著急。在老師的指導(dǎo)下，我從揉泥開始，白天學(xué)，晚上琢磨。沒想到，自己的作品也能順利出窯。”王超說，同他來龍泉一起學(xué)習(xí)的，還有11名同學(xué)，他們一直都在龍泉青瓷寶劍技師學(xué)院專家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)青瓷制作。現(xiàn)在，制胎、上釉等工藝，他們都基本掌握了。

推動中職學(xué)生送培就業(yè)，是龍泉、昭化教育扶貧協(xié)作項(xiàng)目之一。2018年以來，昭化職中先后選送82名學(xué)生到龍泉龍職中就讀，其中建卡貧困戶學(xué)生52名，在青瓷班就讀學(xué)生38人。

為了讓昭化學(xué)子能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中，龍泉青瓷寶劍技師學(xué)院組建了青瓷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建了教學(xué)空間和創(chuàng)作實(shí)踐基地。

“為辦好這個(gè)特殊的班級，學(xué)校給昭化學(xué)生獨(dú)立編班，加強(qiáng)他們的專業(yè)技能培養(yǎng)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。同時(shí)，我們還關(guān)注著這些孩子未來的就業(yè)方向，為他們提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，幫助規(guī)劃職業(yè)生涯，安排實(shí)習(xí)就業(yè)。”該學(xué)院院長曾國健說。

據(jù)了解，廣元窯曾有悠久的燒制史，尤以黑釉瓷器馳名中外。近現(xiàn)代以來，廣元窯衰落，燒制技藝失傳。建“劍瓷樓”、打造瓷器陳列室、建設(shè)廣元窯燒制創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地，兩地正攜手推進(jìn)廣元窯復(fù)燒工作。（羅光永  李娟 王菲菲）