從“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到“令作詩，不能稱前時之聞”再到“泯然眾人矣”，沒錯，說的就是我們小時候語文課本上學的王安石的《傷仲永》。仲永何許人也，乃明道年間金溪縣一天才，五歲便能作詩，因后天不學習，終究淪為凡人。

東吳有將名呂蒙，從開始孫權勸學時以軍事繁忙為推脫，懷著消極的學習態(tài)度，到后來讓魯肅刮目相看，說已非吳下阿蒙了，充分體現(xiàn)了學習給人帶來的改變。

“學如逆水行舟，不進則退。”組工干部如果不認真學習、不刻苦學習，不在學習和工作中提高和鍛煉自己的素質(zhì)能力，就不可能掌握日新月異的知識，跟上時代前進的步伐，就會出現(xiàn)危機，猶如萬里行軍，你在前行，別人也在前行，稍有松懈，就會落伍。學不可以已，要保持積土成山、積水成淵、不積小流，無以成江海的學習態(tài)度，才能養(yǎng)成高尚的道德，精神才能得到提升。組工干部必須牢固樹立“活到老學到老”的思想，從書本中學、從實踐中學，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、推動工作的本領，通過學習使我們更好地繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己全部的智慧和力量。(營山縣委組織部 李文兵)