這次研討會(huì)是繼九三學(xué)社四川省直工委于2020年10月15日下午在九三學(xué)社四川省委會(huì)議室舉行研評分析報(bào)告會(huì)議后的進(jìn)行的又一次深入的研討論會(huì)。

2017年聯(lián)合國教科文組織《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》報(bào)告提出后，如何保障教育結(jié)果良性化問題，成為全人類共同關(guān)注的熱點(diǎn)。2020年的新冠疫情在全球的肆虐，再次引起了全人類對人文素質(zhì)教育的深刻反思。某些資本主義國家的精英，為一己私利，至人民死活于不顧，更讓人們看到了人文素養(yǎng)的重要性。它再次提出了“人類每一個(gè)人應(yīng)獲得的教育的根本內(nèi)涵是什么？”這個(gè)命題。

基于上述思考，九三學(xué)社四川省委積極貫徹九三學(xué)社突出科技和教育座為參政黨的工作內(nèi)容之一，積極布局并深入社會(huì)各界發(fā)現(xiàn)新理論和教育創(chuàng)新人才，做了有益的摸查和組織工作。前不久，由“千年名人”蘇東坡故里周和平團(tuán)隊(duì)提出的《人類自我教育》理論引起各界人士的廣泛關(guān)注。

與會(huì)者暢談了黨的十九屆五中全會(huì)精神倍感鼓舞，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部陳寶生部長最近關(guān)于“立足基本國情，重申“支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，在增加公共教育服務(wù)供給的同時(shí)，更好發(fā)揮各方積極性，創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，推進(jìn)教育治理方式變革。

之后，與會(huì)者聽取了周和平教授所做的《聯(lián)合國教科文組織教育改革方向下的自我教育理論研析》報(bào)告，以及如何將自我教育在社會(huì)教育大平臺(tái)上，發(fā)揮它重要的補(bǔ)充作用展開了熱烈的討論和集思廣議。大家在列舉了若干可能的實(shí)施方法和步驟后，最后與會(huì)專家、學(xué)者和企業(yè)家們將話題集中在如何對社會(huì)上一些因缺少教育資源、方法、條件而引起的家庭和社會(huì)問題的青少年開展補(bǔ)救教育的組織模式，開展了聚焦分析和施策探索。與會(huì)專家學(xué)者在梳理和把握上次在九三學(xué)社省直工委研討會(huì)議討論思路和意見的基礎(chǔ)上，圍繞《自我教育》社會(huì)公益推廣，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。此次會(huì)議，專家們還提出了若干好建議以及實(shí)施路徑，并就如何以自我教育中的三種核心方法之一的師范（示范）教育如“人民教育人民辦”，“全時(shí)域滲灌教育”等在眉山地區(qū)地區(qū)試點(diǎn)、在國家成渝經(jīng)濟(jì)圈和四川省各州、市、區(qū)進(jìn)行推廣提出了很好的思路。

《自我教育》是在以人為本的基礎(chǔ)前提下，靈魂深處去私存公、回歸本源，覺醒并開發(fā)自身潛能，全面提升人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)智慧工具。自我教育以“自教教他”為模式，通過系統(tǒng)和可持續(xù)的“自我教育”過程，達(dá)到“自信、自立、自強(qiáng)”的人文素養(yǎng)和“高德高藝”的生命價(jià)值目標(biāo)，并全面釋放其特有的少年開智、青年釋潛、中年衡富和老年益壽四項(xiàng)基本功能。(張美英)