舉辦辦學(xué)治校能力提升高級研修班、給校長“松綁”、保護校長干事創(chuàng)業(yè)的積極性……日前，中共成都經(jīng)開區(qū)黨工委（龍泉驛區(qū)委）教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過了《關(guān)于激勵校長干事創(chuàng)業(yè)的十條措施》（以下簡稱《十條措施》），激勵全系統(tǒng)干部教師全面落實立德樹人根本任務(wù)，為“優(yōu)教龍泉.教育強區(qū)”再立新功。

作為成都“東進”的主戰(zhàn)場，龍泉驛區(qū)正在成都城市格局的“千年之變”下發(fā)生著深刻的變革。變革之下，教育如何服務(wù)成都市城市東進？

“興區(qū)必先強教，強教必先強師。”成都市龍泉驛區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，出臺《十條措施》，旨在激勵全區(qū)校長(園長，以下統(tǒng)稱校長)干事創(chuàng)業(yè)、治校育人，落實關(guān)于提高全系統(tǒng)干部教師崗位幸福感、事業(yè)成就感、社會榮譽感、職業(yè)獲得感和工作安全感的要求，充分激發(fā)校長隊伍不斷創(chuàng)新體制機制、加快推進教育現(xiàn)代化的內(nèi)生動力和充沛活力，確保區(qū)域教育在新時代有新氣象、新作為。

校長強則師資強，師資強則學(xué)校強；學(xué)校強則少年強，少年強則中國強！《十條措施》是成都市龍泉驛區(qū)站在區(qū)域教育未來發(fā)展的制高點上，培育和提升“未來校長”，服務(wù)“未來學(xué)校”建設(shè)。除了打造“未來校長”，該區(qū)創(chuàng)新落實“五育并舉”，以實際行動助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

2020年5月12日，中共成都經(jīng)開區(qū)黨工委（龍泉驛區(qū)委）教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于落實“五育并舉”推動龍泉驛教育高質(zhì)量發(fā)展的實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）。6月16日，又審議通過了《龍泉驛區(qū)落實五育并舉推動教育高質(zhì)量發(fā)展的三年行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》）。而在出臺《方案》和《行動計劃》之前，該區(qū)先后出臺了體育、美育和勞動教育的實施方案。由此，形成了“五育并舉”實施方案—行動計劃—四大工程十大行動—60個重點項目的完備實施體系。同時，時間表和路線圖得以明確：2023年，基本實現(xiàn)教育理念更新、設(shè)施設(shè)備配套、隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程資源豐富、評價體系完善。2025年，健全區(qū)域“五育并舉”全面育人支持體系。2035年，形成“五育并舉”全面育人良好教育生態(tài)。

目前，一張區(qū)域教育創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展的新藍圖正在徐徐打開，每一個龍泉教育人都將參與“五育并舉”區(qū)域教育生態(tài)的構(gòu)建。（諸澤海）

一、支持校長素能提升

提高校長隊伍政治站位，堅持黨建引領(lǐng)，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”;舉辦辦學(xué)治校能力提升高級研修班;不斷優(yōu)化校長專題培訓(xùn)的形式與內(nèi)容;選派校長參加各類校長領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)，到教育發(fā)達國家和地區(qū)考察訪問;完善龍泉教育后備人才梯隊培養(yǎng)體系。

二、支持校長自主辦學(xué)

落實校長負責制，充分尊重和保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，給學(xué)校減負、給校長松綁;支持學(xué)校“六個自主”;探索品牌學(xué)校集團化辦學(xué)模式;支持學(xué)校特色發(fā)展、品牌創(chuàng)建;深入推進“兩自一包”辦學(xué)模式改革。

三、支持校長敢管善管

建立教育局與校長定期談心談話機制，關(guān)心關(guān)懷校長，幫助指導(dǎo)校長;建立完善容錯糾錯機制，保護校長干事創(chuàng)業(yè)的積極性；建立完善澄清制度。對校長在干事創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的工作失誤，從保護干部的角度出發(fā)，通過嚴格界限、精準把握，客觀公正對待。

四、支持校長卓越成長

圍繞教育家辦學(xué)目標，引進和培育一批全國知名的卓越校長和本土教育家;每兩年評選一批在辦學(xué)治校方面業(yè)績突出的優(yōu)秀校長；增設(shè)“教育管理創(chuàng)新人才”，鼓勵校級干部大膽改革創(chuàng)新;完善卓越校長引進機制，為全國優(yōu)秀校長到龍泉驛區(qū)發(fā)展搭建平臺。

五、支持校長多崗鍛煉

選拔年富力強、有培養(yǎng)潛力的校長(副校長)到省內(nèi)外名校跟崗鍛煉;安排成熟型校長(副校長)到外區(qū)縣或民族地區(qū)領(lǐng)辦學(xué)校；組織在同一崗位任職時間較長的校長(副校長)在區(qū)內(nèi)輪崗交流。加大未來校長跨校任職安排力度;建立校長崗位競聘機制。建立公開選拔優(yōu)秀校級干部擔任督學(xué)工作機制;探索返聘優(yōu)秀退休校長擔任新建學(xué)校、薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部機制。

六、支持校長引領(lǐng)示范

在龍泉驛區(qū)建設(shè)5—10個名校長工作室，充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍人才在校長隊伍建設(shè)中的輻射、引領(lǐng)和示范作用，以名校長帶出名校長，提升校長的教育理論素養(yǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力；名校長工作室經(jīng)費納入年度財政預(yù)算。

七、支持校長協(xié)同發(fā)展

常態(tài)舉辦“中小學(xué)校長論壇”、“未來校長沙龍”，圍繞辦學(xué)治校能力提升分享抓質(zhì)量、帶隊伍、強管理方面的經(jīng)驗，搭建交流平臺，促進經(jīng)驗共享，提升管理眼界境界;支持校長多途徑開展學(xué)習(xí)交流活動，合作共贏、共同發(fā)展；支持集團內(nèi)部和集團之間開展多形式的交流分享活動。支持校長抱團發(fā)展、打造品牌。

八、支持校長開放辦學(xué)

支持校長受邀講學(xué)、評審、訪問，將在各級會議、論壇、沙龍發(fā)言等納入目標考核;支持學(xué)校通過項目化方式引進先進教育理念、教學(xué)改革成果、優(yōu)質(zhì)人才資源等。支持學(xué)校與教育發(fā)達地區(qū)(國家)學(xué)校開展結(jié)對交流活動，與民族地區(qū)學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動，與校外專業(yè)機構(gòu)進行教育教學(xué)合作。

九、支持校長晉職晉級

把校長從事學(xué)校管理工作的能力和業(yè)績，作為校長績效發(fā)放、評先評優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù);打通校長職稱晉升通道，不斷提升校長職稱水平，支持校長參加中小學(xué)正高級教師職稱評審；支持校長學(xué)歷提升；實施校長職級制改革。

十、支持校長優(yōu)勞優(yōu)酬

推動設(shè)立“學(xué)校治理獎”；將區(qū)特級校長、區(qū)首席教師(管理類)納入項目管理；在“龍泉驛區(qū)人才工作專項經(jīng)費”中設(shè)置“教育管理創(chuàng)新人才”獎勵資金。