又是一年初升高，成都普通高中的“特色班”眾多，哪個是你的目標？讓我們走進成都市第十七中學，了解一下一所普通高中如何走出辦學特色之路。
2020年高考硝煙散盡，各所中學紛紛曬出喜報。來自成都市第十七中學（以下簡稱成都十七中）家長們的不完全統(tǒng)計，該校本科率繼續(xù)保持95%以上，一本率也是不斷攀升，顯現(xiàn)出學校蓬勃的發(fā)展后勁。相較成都一流名校，這個成績可以說并不輝煌，但作為一所2017年才剛剛進入省重招生的“市重”學校，這卻是一份值得驕傲的答卷!
低入口，高出口，這既是業(yè)內(nèi)人士稱之為“十七中現(xiàn)象”的由來，也是同行們評價成都十七中是一所值得尊重的學校的緣由。
一所普通高中如何走出辦學特色之路？2019年，成都十七中出臺新舉措，在高中一年級開設(shè)“創(chuàng)新班”，此舉意味著學校在高位前進的征途上破冰教育教學改革。運營兩年來，“創(chuàng)新班”效果如何？
學生高度“自治”
據(jù)了解，成都十七中高中“創(chuàng)新班”的學生不僅中考成績優(yōu)異，而且需要具備良好的綜合素養(yǎng)。
“創(chuàng)新班的教學管理、師資配備、課程設(shè)置等都出乎我的預(yù)料，兩年下來，孩子的綜合素質(zhì)有了很大提升，從開始的飯來張口、衣來伸手，到今天的獨立完成各項事情，養(yǎng)成了很好的生活、學習習慣，我們很滿意！”家長張先生激動地說到。
“我以前性格很內(nèi)向，不愛說話。‘創(chuàng)新班’的學生自主管理模式、和諧的師生關(guān)系，讓我找到了生活的樂趣與學習的快樂。”學生劉陽陽說，通過建立班級管理責任制，每一位同學都能參與到班級的管理當中；無論校內(nèi)還是校外，同學們在策劃、組織、參與、呈現(xiàn)活動的過程中激發(fā)了創(chuàng)意，鍛煉了能力，展現(xiàn)了個性，收獲了成績。
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。”當今教育研究的一個重要課題就是實現(xiàn)學生自主管理、自主發(fā)展及自立精神的培養(yǎng)。為此，在創(chuàng)新班的管理策略上，成都十七中特別注重對班上孩子們自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束能力的培養(yǎng)，努力將班集體的教育要求內(nèi)化成學生的自覺行為和習慣。教師由教育的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，合作者；學生由被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和能動實踐者。
課程不再局限于照本宣科
課程改革是實施素質(zhì)教育的核心，課堂教學改革是實施素質(zhì)教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關(guān)鍵。
學生高度“自治”同樣在課程上展現(xiàn)出自主管理的風采。除了保證傳統(tǒng)的課程高效落實以外，學校也嘗試著開發(fā)校內(nèi)、外資源來豐富孩子們的學習生活。風趣幽默的外教英語，新奇奧妙的創(chuàng)客編程，源遠流長的巴蜀歷史，專業(yè)系統(tǒng)的生涯規(guī)劃……
以豐富多元的課程設(shè)置培育創(chuàng)新人才，必然需要建設(shè)一支創(chuàng)新型的教師隊伍，這也給成都十七中的教師提出了更高的要求。“除國家課程、校本課程外，新設(shè)立班本課程。在班本課程中加入創(chuàng)客課程，引入編程課；拓展英語課程，在學校英語常規(guī)課之外，引進外教，拓寬國際視野。”成都市優(yōu)秀教師、錦江區(qū)優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀班主任陳小剛和同事深有感觸，課程創(chuàng)新意味著教師團隊的更多付出和參與，教師照本宣科就會面臨淘汰。
學校教學改革進入深水區(qū)
近年來，成都十七中以文化引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建了“常青藤生命力課程”體系，實施助力學生多元成功的系列行動，高考成績實現(xiàn)了一次又一次的飛躍。學校已形成“一校兩址、初高中分設(shè)”的辦學格局。學校的辦學成績獲得了錦江區(qū)、成都市教育圈以及學生、家長的廣泛認可。
“學校能夠取得今天的發(fā)展成就，很不容易。”在成都十七中黨總支書記、校長孫會敏看來，學校七十余年的辦學歷程中，積淀了深厚的文化底蘊，但是如何面對新高考改革與學校教學管理創(chuàng)新的機遇和挑戰(zhàn)，他深感壓力，負重前行。
“隨著生源質(zhì)量越來越好，怎樣為信賴我們的學生及家長開辟新的成才路徑？”孫會敏表示，開設(shè)“創(chuàng)新班”是學校探索辦學特色的一項教學改革。“創(chuàng)新班”通過管理創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、活動創(chuàng)新，堅持“國際化”、“精英化”的教學模式，立德樹人，培養(yǎng)具有愛國情懷、獨立意志、社會擔當、國際視野和終身學習力的學生。
“成都市錦江區(qū)聚焦優(yōu)質(zhì)教育，聚力改革創(chuàng)新。讓更多孩子在錦江區(qū)的家門口就能夠享受優(yōu)質(zhì)教育。”在成都市錦江區(qū)教育局相關(guān)負責人看來，開設(shè)高中“創(chuàng)新班”，只是成都十七中深化教育教學改革、創(chuàng)新教書育人模式的一個縮影。“十七中現(xiàn)象”已成為錦江區(qū)極具影響力的教育品牌。（諸澤海）
