“把平凡的孩子迎進(jìn)來，把優(yōu)秀的孩子送出去”是成都十七中始終堅(jiān)守的培育目標(biāo)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最大限度發(fā)展，是學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，特色發(fā)展”辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)。

學(xué)校基于學(xué)情，眾籌智慧，認(rèn)真研究，實(shí)施助力學(xué)生多元成功的“六大提升行動(dòng)”。在以中等入口成績學(xué)生為主體生源的情況下，學(xué)校高考本科上線率卻逐年攀升。近年來，成都十七中高考本科上線率超過成都市半數(shù)以上的省一級(jí)（即“國重”）、 省二級(jí)（即“省重”）示范性高中。2018-2020年，該校高考成績連續(xù)三年本科上線率超過95%。其中實(shí)驗(yàn)班本科率100%，一本率近80%左右；進(jìn)入985、211等雙一流學(xué)校的人次不斷增加。

近年來，在以校長孫會(huì)敏為班長的學(xué)校班子帶領(lǐng)下，全校教職工同心戮力，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，走出了一條質(zhì)量卓著、品質(zhì)卓越、特色卓異的學(xué)校發(fā)展之路。

根據(jù)生源實(shí)際，學(xué)校提出了通過“四自”課堂、中低學(xué)生多元成功、廉潔教育基地創(chuàng)建等特色發(fā)展項(xiàng)目和“文化引領(lǐng)、規(guī)劃先行”的行動(dòng)框架，促進(jìn)學(xué)生成才的辦學(xué)策略，根據(jù)這一辦學(xué)策略，提出相應(yīng)的文化建設(shè)方案。在開齊開足國家課程的前提下，學(xué)校以“立德樹人”為靈魂，以“恒信、明誠、活源、至善”為切入點(diǎn)，建構(gòu)“常青藤”課程體系。

長期以來，學(xué)校都以全面提升教師專業(yè)素質(zhì)為根本，以重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師、青年教師為抓手，以著力打造名優(yōu)教師為引擎，以“既強(qiáng)調(diào)常青藤精神引領(lǐng)，又強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德外顯”來塑造師魂，形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師群體。

近年來，成都十七中先后培養(yǎng)了省特級(jí)教師1名，市、區(qū)級(jí)特級(jí)教師3名，省級(jí)名師4名，市學(xué)科帶頭人2名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名，省級(jí)骨干教師3名，市級(jí)骨干教師20名；區(qū)級(jí)名師工作室1個(gè)，學(xué)校多人被聘為省、市、區(qū)學(xué)科中心組成員。

目前學(xué)校高中部20多位青年教師，大多畢業(yè)于“雙一流”大學(xué)或教育部直屬師范院校，其中獲得研究生學(xué)歷的占70%以上；青年教師們不僅積極參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)，并且成績優(yōu)異，成為學(xué)校風(fēng)采展示的主要力量；扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，鮮明的個(gè)性風(fēng)格，以及勇于探索的創(chuàng)新課堂，讓青年教師們深受學(xué)生的喜愛，更得到了家長的認(rèn)可。

學(xué)校以“常規(guī)、課程、活動(dòng)、整合”為德育工作總思路，通過學(xué)校文化、學(xué)科、社區(qū)、家庭等資源的整合，開發(fā)了10類德育課程，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、品德為重點(diǎn)，根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和契機(jī)，開展課程化德育滲透，將德育主題轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。創(chuàng)建多元平臺(tái)提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性彰顯，全面和諧地發(fā)展。現(xiàn)有牧野文學(xué)社、 青藤茶藝社、青藤合唱團(tuán)等30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。讓學(xué)生在多元課程中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，踐行學(xué)校青藤文化。（陳榮麒）