成都新津區(qū)慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)專題報(bào)道

2020年9月，經(jīng)基層推薦、材料評(píng)分、網(wǎng)絡(luò)投票、現(xiàn)場(chǎng)展示、部門(mén)會(huì)審等環(huán)節(jié)，成都市新津區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定評(píng)選徐建華等10位同志為“新津區(qū)十佳校（園）長(zhǎng)”。

成都市新津區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)徐建華是中學(xué)高級(jí)教師、四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)、四川省優(yōu)秀教育工作者、成都市特級(jí)教師 成都市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……她深耕幼教三十載，取得了若干突出成績(jī)。

深耕幼教 歷練中成長(zhǎng)

扎根幼教三十載，1990年起，從一名稚嫩的幼師生成長(zhǎng)為教育管理碩士，從一名扎根一線的實(shí)踐者到幼教行業(yè)的引領(lǐng)者，從一名普通的幼兒教師到集團(tuán)園園長(zhǎng)，深耕幼教三十載，在歷練中和幼兒園共同成長(zhǎng)。先后獲得“四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)”“四川省優(yōu)秀教育工作者”“成都市特級(jí)教師”“成都市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)及國(guó)家、省、市各級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)。

求真務(wù)實(shí) 管理見(jiàn)成效

創(chuàng)新管理理念，踐行教育夢(mèng)想。在幼教改革的浪潮中，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“管理立園、名師治園、科研興園、特色譽(yù)園、發(fā)展強(qiáng)園”的發(fā)展方略，先后領(lǐng)辦12所標(biāo)園、2所社區(qū)園的新津華潤(rùn)學(xué)前教育集團(tuán)已蛻變成為“以華潤(rùn)總園為龍頭，各分園、標(biāo)園因地制宜分層特色發(fā)展的”的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育集團(tuán)，榮膺“成都市六大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育集團(tuán)”之一，集團(tuán)下園所先后成功爭(zhēng)創(chuàng)了四川省省級(jí)示范園、成都市一級(jí)園、四川省省級(jí)巾幗文明崗并多次獲評(píng)“成都市托幼先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

敢于爭(zhēng)先 全國(guó)作示范

率先實(shí)踐鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2008年，聚焦農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題，新津在成都市率先啟動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)工作，幼兒園充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)園的骨干和示范作用，創(chuàng)新管理模式和運(yùn)行機(jī)制，探索出了“政府建設(shè)、社會(huì)領(lǐng)辦、規(guī)范管理、限價(jià)收費(fèi)”的運(yùn)行機(jī)制，形成的學(xué)前教育的“新津經(jīng)驗(yàn)”在全國(guó)推廣實(shí)踐。課題《農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園發(fā)展機(jī)制研究》的研究成果獲得了國(guó)家“首屆基礎(chǔ)教育科研成果網(wǎng)絡(luò)博覽會(huì)”一等獎(jiǎng)。

勇于探索 辦園創(chuàng)新高

積極推進(jìn)學(xué)前教育集團(tuán)一體化辦學(xué)變革。2017年，為了更好集團(tuán)內(nèi)部學(xué)前教育資源在城鄉(xiāng)之間的合理分配、合理利用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育的良性發(fā)展，華潤(rùn)學(xué)前教育集團(tuán)聚焦“教育的幸福 幸福的教育”辦園理念，執(zhí)行“集團(tuán)引領(lǐng)——園所自主——部門(mén)聯(lián)動(dòng)”的三級(jí)管理模式，落實(shí)“一體化”目標(biāo)管理，提高集團(tuán)管理效能。歷經(jīng)三年變革，“新津?qū)W前教育集團(tuán)鎮(zhèn)鄉(xiāng)一體化發(fā)展模式”再一次成為成都學(xué)前教育體制機(jī)制改革、創(chuàng)新的一面鮮艷旗幟，在追求學(xué)前教育的均衡發(fā)展方面取得了新的成就。

深化課改 教育出品質(zhì)

踐行課改理念，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。精心打造“幸福教育”品牌，以“理念引領(lǐng)”“專業(yè)引領(lǐng)”“課程引領(lǐng)”和“服務(wù)引領(lǐng)”為抓手，深化內(nèi)涵管理，提升辦園品質(zhì)。確立了“承載兒童生命張力 獲取幸福成長(zhǎng)密碼”的課程理念，逐步建構(gòu)起了“華”課程體系——中華傳統(tǒng)文化與國(guó)際融合課程；“潤(rùn)”課程體系——以“生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)”四大板塊領(lǐng)銜的幼兒一日生活各環(huán)節(jié)；“彩”課程體系——各園基于園本特色建構(gòu)起的個(gè)性化課程，切實(shí)讓集團(tuán)下各園所幼兒都能夠在一個(gè)更優(yōu)越的人文氛圍中獲得自身更好的發(fā)展。（陳榮麒）