成都新津區(qū)慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)專題報(bào)道

2020年9月，經(jīng)基層推薦、材料評(píng)分、網(wǎng)絡(luò)投票、現(xiàn)場(chǎng)展示、部門會(huì)審等環(huán)節(jié)，成都市新津區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定評(píng)選李躍輝等10位同志為“新津區(qū)十佳校（園）長(zhǎng)”。

李躍輝，男，成都新津人，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。自1983年8月參加工作以來，李躍輝一直從事教育教學(xué)及管理工作，從教師到學(xué)校中層，再到校長(zhǎng)，一路走來，為新津教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，先后被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育標(biāo)兵”“成都市農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)”“成都市課程改革先進(jìn)個(gè)人”“成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“新津區(qū)優(yōu)秀教育工作者”。

“仰望星空，不忘初心，做教育的追夢(mèng)人”。這是李躍輝鏗鏘有力的表白，也是他躬身踐行的辦學(xué)之道。

作為校長(zhǎng)，李躍輝的初心是什么呢？就是讓校園成為師生幸福成長(zhǎng)和共同守望的精神家園。為了這個(gè)目標(biāo)，他甘愿做“渡工”和“梯子”，做校園的守望者，無怨無悔。

2008年6月，李躍輝調(diào)任新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原新津縣華潤(rùn)小學(xué)）校長(zhǎng)，在治理學(xué)校中，他著力文化建設(shè)，催生校園巨變。從校園環(huán)境文化建設(shè)入手，讓學(xué)校靚起來；從活動(dòng)文化入手，讓師生動(dòng)起來；從制度文化入手，讓師生乖起來。通過“三大”文化建設(shè)，學(xué)校煥然一新：校園內(nèi)處處綠樹掩映、鮮花盛開；教師自信優(yōu)雅，學(xué)生文明有禮；校園一派祥和，有了家的感覺，學(xué)校美譽(yù)度大大提升。

取得初步辦學(xué)成效后，李躍輝構(gòu)思了學(xué)校發(fā)展新路徑：以人為本，使學(xué)校真正成為師生的精神樂園。于是學(xué)校有了新舉措：

“以生為本，設(shè)置課程”。科技教育、藝體教育、經(jīng)典誦讀，三大課程體系支撐，為學(xué)生全面發(fā)展提供切實(shí)的保障。科技教育、藝體教育、經(jīng)典誦讀已成為學(xué)校辦學(xué)的靚麗名片，學(xué)校是新津唯一一所“四川省青少年機(jī)器人活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“成都市科技教育示范學(xué)校”，新津首批“成都市藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀示范學(xué)校”。

“以生為本，給予舞臺(tái)”。“一月一會(huì)節(jié)”，給孩子們搭建展示自我的舞臺(tái)；“丫丫電視臺(tái)”，學(xué)生輪流放光彩；德育班會(huì)課，把品格教育分解到細(xì)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生良好品行形成；全員擔(dān)當(dāng)制，讓學(xué)生在日常生活中“人人有擔(dān)當(dāng)，個(gè)個(gè)有職責(zé)”……

“以生為本，多元評(píng)價(jià)”。李躍輝提出多元評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、再發(fā)現(xiàn)”的評(píng)價(jià)策略，做到每個(gè)孩子每學(xué)期至少獲得學(xué)校一張獎(jiǎng)狀，樹立孩子學(xué)習(xí)信心，享受成功的快樂。

“以師為本，促進(jìn)發(fā)展”。“讀好書、交高人、多鍛煉、嚴(yán)考核”的培養(yǎng)模式促進(jìn)了教師最優(yōu)化發(fā)展。近年來，學(xué)校培養(yǎng)了省、市、區(qū)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)科帶頭人、青年優(yōu)秀教師、骨干教師78人，其中教師王莉成長(zhǎng)為四川省最年輕的特教教師，李躍輝也因此在教師們眼里成為了“伯樂”校長(zhǎng)。 

“堅(jiān)持一份初心，為理想永不放棄；堅(jiān)守一份情懷，為孩子絕不停步。”多年來，李躍輝扛著“校長(zhǎng)”這份沉甸甸的責(zé)任和力量，一步一個(gè)腳印朝前走著，永做教育的“追夢(mèng)人”。（陳榮麒）