“為了自己的家鄉(xiāng)，為了國(guó)家助力脫貧，需要我們黨員同志堅(jiān)持做下去。別人都說：一個(gè)男孩子天天守著一群孩子，不成大器，但是成大器和這群孩子相比較，我更愛這群孩子！”木里縣白碉鄉(xiāng)麥架坪幼教點(diǎn)輔導(dǎo)員伍克底說。
2019年3月，伍克底回到家鄉(xiāng)，成為了木里藏族自治縣白碉苗族鄉(xiāng)呷米坪村麥架坪幼教點(diǎn)的輔導(dǎo)員，開始了幼教他的幼教生涯。幼教點(diǎn)由兩名輔導(dǎo)員和十三名幼兒組成，伍克底上崗時(shí)正好是“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)實(shí)施之際。
伍克底住的地方比較偏遠(yuǎn)，交通不便，他每天都需要走一個(gè)多小時(shí)的路程才能到幼教點(diǎn)。和他同行的還有他的兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)學(xué)生是村上的留守兒童。伍克底當(dāng)即就做了一個(gè)決定，他要充當(dāng)兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)角色，每天接送孩子。
就這樣，他每天都會(huì)提前半個(gè)小時(shí)起床，把他們接上，然后一同前往幼教點(diǎn)。每當(dāng)夏季，下大雨發(fā)大水的時(shí)候，通往幼教點(diǎn)的木頭橋都會(huì)被沖垮。這個(gè)時(shí)候，伍克底任由腿腳浸泡在冰冷的水中，背上兩名孩子一步一步的送他們到對(duì)岸，因?yàn)橛形榭说椎淖o(hù)送，兩名孩子都像有了靠山，他們不害怕的原因，可能就是因?yàn)闃虮粵_垮多少次，伍老師就會(huì)背他們多少次，這條路，他們一起走了整整三年。
伍克底經(jīng)常會(huì)跟孩子們玩“對(duì)對(duì)答”的游戲。他會(huì)問孩子們的愿望是什么？他會(huì)告訴孩子們，學(xué)好普通話以后走出大山就能和其他人更好的交流。雖然孩子們可能還不理解這句話的意思，但是每次一說到這些，伍克底都會(huì)走神，他很期待孩子們以后成長(zhǎng)的模樣，他想看著孩子們“發(fā)芽、開花、結(jié)果……”在這樣溫暖的氛圍中，孩子們的普通話也越來越流利了，期末普通話測(cè)評(píng)全班就達(dá)到了98%的合格率。孩子們回家后，甚至?xí)?dāng)起小老師，教自己的家人說普通話。
伍克底回憶，了解到學(xué)前學(xué)普時(shí)，他首先擔(dān)心的就是自己的普通話。他在想：自己的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)，如何教好孩子們呢？讓他欣喜的是北京三好公司作為本次行動(dòng)的技術(shù)幫扶單位，派駐了有經(jīng)驗(yàn)的駐點(diǎn)老師前來協(xié)助督導(dǎo)。首先，駐點(diǎn)老師幫助伍克底解決了她教案書寫不規(guī)范的問題；其次，幫扶企業(yè)的教案保障了好的教學(xué)，并且教會(huì)了他們運(yùn)用“對(duì)對(duì)答”游戲；再后來，企業(yè)法昂定期培訓(xùn)輔導(dǎo)員，在關(guān)于課程中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念以及新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)前兒童的興趣，鼓勵(lì)兒童多開口，讓他們喜歡上幼教點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
幫扶企業(yè)下發(fā)的普通話教學(xué)繪本和會(huì)說話的“小好”故事機(jī)，讓伍克底的教學(xué)更加的順利了。繪本里面的民族小朋友生動(dòng)活潑的故事和“小好”故事機(jī)里好聽的兒歌，很快就吸引了孩子們的興趣。伍克底說：“感謝三好公司的老師們，你們?cè)跊錾礁骺h的教學(xué)點(diǎn)之間一路奔波，給我們和孩子們帶來了那么多的收益，為涼山學(xué)前兒童的明天，攻堅(jiān)克難，迎刃而上，不懼無悔的默默付出著……”
從剛開始的接觸新環(huán)境到后來融入集體；從剛到幼教點(diǎn)聽著孩子們苗語、藏語、彝語各種語言的對(duì)話，到后來變成普通話對(duì)話；看著孩子們每一天都在進(jìn)步，這份小成功的喜悅讓他感動(dòng)不已。伍克底說：“以前就聽說當(dāng)輔導(dǎo)員很苦很累，何況我是一個(gè)男生，像我一樣年紀(jì)的都出去外面打工，或者自己學(xué)一門高超的技藝謀生，而我選擇繼續(xù)留在這里，是因?yàn)楹⒆訋Ыo我的快樂和驚喜，她們的天真可愛。比起自己，我更愛這群孩子！”（金夕雅）
