根據(jù)成都市教育局的規(guī)定，從2020年開始，幼升小、小升初進(jìn)入民辦學(xué)校，搖號(hào)是唯一的方式。
日前，成都市各民辦學(xué)校公布數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)出了“冰火兩重天”的格局，一些民辦學(xué)校“爆倉”，也有不少學(xué)校面向社會(huì)征集補(bǔ)錄信息。
小學(xué)初中一體的民辦學(xué)校更受青睞
一直以來，嘉祥、成實(shí)外和金蘋果等學(xué)校都是家長的目標(biāo)。今年，同一民辦學(xué)校既有小學(xué)又有初中的則更受追捧，因?yàn)閷W(xué)生一旦“搖中”了小學(xué)，就意味著有機(jī)會(huì)直升該校初中。
新都區(qū)的巴德美際學(xué)校、新川外國語學(xué)校，高新區(qū)的成都美視國際學(xué)校，雙流區(qū)的藍(lán)港外國語小學(xué)，溫江區(qū)的東辰外國語學(xué)校、成都王府外國語學(xué)校、二十一世紀(jì)學(xué)校等，均有少量空余學(xué)位，可供家長選擇。
第一次招生沒有滿員的學(xué)校，大都是這兩年新開辦的學(xué)校，而且沒有與傳統(tǒng)名校“扯上關(guān)系”，再加上學(xué)校所在區(qū)域地處六城區(qū)之外，因此招生出現(xiàn)了一定的難度。這對(duì)學(xué)校來說，面臨著巨大的招生壓力。
家長如何理性選擇學(xué)校?
根據(jù)今年成都市的招生政策，學(xué)生可以報(bào)名一所民辦學(xué)校，如報(bào)名人數(shù)超過學(xué)位，則需要搖號(hào)。同時(shí)規(guī)定，如果學(xué)生被民辦學(xué)校錄取，但是沒有確認(rèn)該校學(xué)位的，可以就讀戶籍所對(duì)應(yīng)的公辦學(xué)校，而且公辦學(xué)位不會(huì)因?yàn)閳?bào)名民辦而受到影響。實(shí)現(xiàn)“公民同招”，讓學(xué)生有了更多的選擇權(quán)，這也是實(shí)現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
很多家長有這樣的心態(tài)，既然可以去參加一所民辦學(xué)校搖號(hào)，那就一定不能浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)，如果搖中，有了多一個(gè)選擇。
市民張女士家在武侯區(qū)，本可以就近選擇家門口一所公辦學(xué)校，但是搖到了雙流區(qū)某私立學(xué)校，這下全家人糾結(jié)了，如果放棄私立學(xué)校的學(xué)位，好像“不劃算”，但是學(xué)校距離家太遠(yuǎn)，要么讓孩子住校，要么只好到學(xué)校附近租房子。
武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)校長認(rèn)為，家長應(yīng)該想清楚什么樣的學(xué)校最適合學(xué)生，如果學(xué)生把很多時(shí)間花在路上，是得不償失的。
從“拼生源”到“拼師資”
有教育界人士將2020年稱為“民辦學(xué)校招生元年”。
曾經(jīng)，民辦小學(xué)招生除了面試學(xué)生，還要面試家長，家庭環(huán)境、家長的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都是學(xué)校選拔生源的參考因素。民辦中學(xué)的選拔更加直接，是否獲得過區(qū)三好學(xué)生，是否有“華賽”“奧賽”一等獎(jiǎng)在手。優(yōu)秀生源成就了一批民辦學(xué)校。
最近幾年，教育部門對(duì)于“面試”零容忍，所以不少學(xué)校招生方式改為“面談”，通過老師與學(xué)生的交流，來判斷學(xué)生是否是學(xué)校的“目標(biāo)人群”。但是從今年開始，“一刀切”讓民辦學(xué)校和公辦學(xué)校走到了同一起跑線上，生源質(zhì)量無法自我把握，對(duì)那些“名不見經(jīng)傳”的學(xué)校是巨大的考驗(yàn)。
“從拼生源進(jìn)入了拼師資的時(shí)代。”金蘋果錦城一中校長楊斌認(rèn)為，學(xué)校的責(zé)任是為每一個(gè)孩子提供最適合他們的教育，為他們打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、做人基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，讓所有孩子在現(xiàn)有水平上獲得更充分的發(fā)展。質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，學(xué)校應(yīng)該通過教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)的針對(duì)性，以教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升應(yīng)對(duì)生源變化。
今后，在沒有生源優(yōu)勢的情況下，“師資”便成為學(xué)校的核心競爭力。
最好的教育來自家庭
記者采訪了多位選擇民辦學(xué)校的家長，大部分理由是：民辦學(xué)校老師管得更嚴(yán)，家長就沒有那么辛苦了。
成都西川匯校長嚴(yán)雪梅曾經(jīng)執(zhí)掌民辦學(xué)校，她說：負(fù)責(zé)是對(duì)每一名教師最起碼的要求，不存在民辦學(xué)校老師更負(fù)責(zé)任，不管選擇民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校，家長都不應(yīng)該把責(zé)任全部推給學(xué)校。有的家長抱著把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該負(fù)責(zé)到底的心態(tài)，這是不對(duì)的。凡是優(yōu)秀的學(xué)生，其成長一定離不開家庭教育。
四川大學(xué)教授、中國工程院院士張興棟的兩個(gè)女兒都畢業(yè)于世界名校，并且在各自的領(lǐng)域取得了優(yōu)異成績，他說女兒做作業(yè)的時(shí)候，他一定會(huì)坐在旁邊看書、寫論文。而有的家長，把孩子留在家里做作業(yè)，自己出去打麻將。
“最好的教育來自家庭，家長就是孩子的鏡子。”嚴(yán)雪梅說。李寰
