李家小學(xué)學(xué)生表演李家獅舞

而在該校剪紙工作室，大量栩栩如生的剪紙作品，更是緊緊抓住了欄目組的視線。只見這些剪紙作品題材廣泛、構(gòu)圖精巧、內(nèi)容豐富，有圖文并茂的社會主義核心價值觀，有生動直觀的廉潔宣傳語；有姿態(tài)嫵媚的“金陵十二釵”，也有語文課本里栩栩如生的插圖故事；陰陽刻法交互呈現(xiàn)，展示了該校師生在傳承傳統(tǒng)文化方面的匠心和決心。

“我們將省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)李家獅舞鑼鼓、傳統(tǒng)剪紙引進(jìn)校園，受到了全體師生的喜愛，也陸續(xù)培養(yǎng)了一大批喜愛獅舞鑼鼓、喜愛剪紙藝術(shù)的學(xué)生。”李家小學(xué)校長陳正方介紹，“非遺”特色學(xué)校文化建設(shè)與綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的攜手共進(jìn)，全面提升了辦學(xué)品位，深入推進(jìn)“立德樹人”，實(shí)現(xiàn)了“五育”并舉的好局面。

民間刺繡專家向坤仁指導(dǎo)麻柳小學(xué)學(xué)生刺繡

據(jù)了解，為進(jìn)一步推動全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育科學(xué)發(fā)展，營造積極向上、健康和諧的校園文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，近年來，朝天區(qū)不斷拓展育人路徑，凝練育人特色，成功打造了“一校一品”或“一校多品”，學(xué)生們在實(shí)踐中張揚(yáng)個性，在活動中綻放美麗，在體驗(yàn)中找到了更合適自己的發(fā)展路徑。

麻柳小學(xué)把傳承國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“麻柳刺繡”作為學(xué)校特色，學(xué)校成立了刺繡興趣藝術(shù)社團(tuán)，開設(shè)了刺繡課程，安排了專職教師，并聘請了非遺傳承人為校外輔導(dǎo)員。“麻柳刺繡”的傳承人張菊花每周都要為該校刺繡興趣藝術(shù)社團(tuán)的孩子們授三至五節(jié)的課。“通過教授，孩子們大多能掌握麻柳刺繡的基本技法，但要達(dá)到一定水平還得繼續(xù)努力。”張菊花說，看到這些對“麻柳刺繡”充滿熱愛的孩子，就看到了“麻柳刺繡”傳承的希望。

和泥、拉坯、晾曬……在羊木鎮(zhèn)小學(xué)陶藝制作室里，一團(tuán)團(tuán)軟糯的泥巴，在孩子們的巧手下，搖身變成了一個個形狀拙樸的花瓶、茶具以及擺件。羊木鎮(zhèn)小學(xué)將土陶制作作為學(xué)校校本課程，建起了土陶制作室，陶藝作品展覽室，聘請了專職教師，成立了陶藝社團(tuán)。同時，學(xué)校以土陶制作為主軸，還增設(shè)了打鐵、舂米、煮酒、推磨等農(nóng)耕文明勞作項(xiàng)目，不僅讓學(xué)生了解了民間藝術(shù)的美，更深刻體會家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧。

羊木鎮(zhèn)小學(xué)校外輔導(dǎo)員正在給學(xué)生上陶藝課

大灘中學(xué)把紅色文化融入剪紙藝術(shù)，學(xué)校成立了剪紙藝術(shù)工作坊，每班每周一節(jié)剪紙課，舉辦剪紙藝術(shù)節(jié)，多次組織學(xué)生參加省市藝術(shù)活動，展覽作品千余件，成績喜人；朝天二小把笛子、二胡等器樂引進(jìn)課堂，“人人會一種樂器”成為了該校師生的必修課；花石小學(xué)在“礪石文化”引領(lǐng)下，師生石頭畫創(chuàng)作漸入佳境；蒲家小學(xué)常態(tài)化開展 “采集植物標(biāo)本，感受自然之美”社會實(shí)踐活動，讓孩子走進(jìn)自然、擁抱自然…… 

藝術(shù)潤心，文化鑄魂。據(jù)了解，目前，廣元市朝天區(qū)已創(chuàng)建省級優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校1所，創(chuàng)建市級優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校2所，創(chuàng)建市級藝術(shù)教育特色學(xué)校4所。特色文化走進(jìn)校園，浸潤了一批又一批朝天學(xué)子。（董仙蓮  張敏）