新時(shí)代文明實(shí)踐所、社會(huì)組織輪值服務(wù)中心、社會(huì)工作服務(wù)站、社會(huì)組織共享辦公空間、文創(chuàng)工作室、樊登讀書會(huì)、廣漢圖書館城中分館、社區(qū)家長學(xué)校、兒童之家、……該創(chuàng)享中心運(yùn)營1個(gè)多月來，集合了多種功能于一身，也在創(chuàng)新基層治理中將“為群眾辦實(shí)事”轉(zhuǎn)化為更大范圍的社會(huì)共識(shí)和集體行動(dòng)。

建中心、搭平臺(tái)、聚聯(lián)盟！“我們這個(gè)創(chuàng)享中心旨在為不同的組織機(jī)構(gòu)搭建孵化、溝通、交流、展示和服務(wù)的平臺(tái)。”雒城街道辦主任李鑫介紹說，創(chuàng)享中心由雒城街道黨工委、街道辦主導(dǎo)創(chuàng)立，以滿足社區(qū)居民日益增長的精神文化需求為目標(biāo)，以“發(fā)展、治理、同創(chuàng)、共享”為理念，以“黨建引領(lǐng)、五社同創(chuàng)、市民共享”為宗旨的社會(huì)組織、社區(qū)自組織、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者多元融合互動(dòng)交流平臺(tái)。

在創(chuàng)享中心大廳，整整兩面墻的大型書架上，擺滿了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的各類書籍。而在這些琳瑯滿目的書籍中，由雒城街道辦事處、雒城街道社會(huì)組織孵化平臺(tái)和成都和諧社區(qū)發(fā)展促進(jìn)會(huì)共同編撰的《雒城街道社區(qū)治理動(dòng)態(tài)》，被擺放在醒目的位置，供居民們翻閱，并對項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。

家園同心同夢，社會(huì)共治共享。雒城街道位于主城區(qū)，是廣漢市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，下轄16個(gè)社區(qū)居委會(huì)、常駐人口16.8萬人。今年5月，雒城街道通過開展社區(qū)走訪、制定需求清單、繪制資源地圖，將社區(qū)治理現(xiàn)狀、社區(qū)優(yōu)勢資源、社區(qū)難點(diǎn)問題，在《雒城街道社區(qū)治理動(dòng)態(tài)》上一一列明，并確定了項(xiàng)目清單：獅堰社區(qū)老齡化程度高，助老服務(wù)需求度高，項(xiàng)目清單確定“開展養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目，積極發(fā)揮老年協(xié)會(huì)作用”；金山社區(qū)文化活動(dòng)較欠缺，居民參與度低，項(xiàng)目清單確定“積極開展文化活動(dòng)，社區(qū)能人骨干調(diào)動(dòng)居民參與度”……這一件件看似民生“小事” 都與居民生活息息相關(guān)。

讀書點(diǎn)亮生活，書香浸潤心靈！“本周我們閱讀分享的書是《人生是用來改變的》……”在創(chuàng)享中心，“夢筑雒城 文化書院”社區(qū)文化營造也是頗受居民歡迎的活動(dòng)之一。閱讀分享會(huì)、雒城老人講雒城、健康知識(shí)講座等，豐富社區(qū)居民的精神文化生活，營造和諧、溫馨的社區(qū)生活氛圍。“社區(qū)文化是群眾文化的一個(gè)重要組成部分，是新形勢下加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。”李鑫說，“我們通過政府引導(dǎo)、民間自發(fā)，提升社區(qū)內(nèi)的社群社會(huì)資本，使社區(qū)實(shí)現(xiàn)自組織、自治理、自發(fā)展，同時(shí)幫助解決社會(huì)福利、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧等問題。” 

臨近中午，創(chuàng)享中心的營養(yǎng)食堂開始對外營業(yè)，年過七旬的孤寡老人陳大爺走進(jìn)餐廳準(zhǔn)備就餐，“這里的飯菜味道好，而且注重營養(yǎng)搭配，價(jià)格也不貴，我很喜歡在這里用餐。”原來，社區(qū)考慮到有不少老人的子女不在身邊，老年人的日常生活較為不方便，社區(qū)營養(yǎng)食堂的投用，解決了大家吃飯、生活的難題。“對老年群體，我們實(shí)行的是優(yōu)惠價(jià)格。”營養(yǎng)食堂的負(fù)責(zé)人介紹說，“一葷一素10元，兩葷一素12元，最貴的三葷兩素也只要16元。因?yàn)椴灰誀I利為目的，價(jià)格非常親民。”

吃過午飯，大學(xué)生李平走進(jìn)創(chuàng)享中心的共享創(chuàng)造空間“上榜自習(xí)室”，開始溫習(xí)考研課題。一米寬的書桌、柔和的燈光、分割有序的獨(dú)立空間，以及完善的配套設(shè)施……這里主打“學(xué)習(xí)氛圍與儀式感”，沒有一點(diǎn)聲音，只有認(rèn)真和專注，是學(xué)子們在喧囂城市中提升自我的一處靜謐天地。自習(xí)結(jié)束后，李平悄悄走出“上榜自習(xí)室”，“我很喜歡這里的氛圍，雖然相互不認(rèn)識(shí)，但大家一起安靜地看書，共同為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。”

服務(wù)民生，“雒”在其中！據(jù)悉，創(chuàng)享中心集“導(dǎo)、召、化、育”四大功能于一身，即指導(dǎo)社會(huì)組織承接各級(jí)政府職能轉(zhuǎn)變項(xiàng)目；號(hào)召社會(huì)組織融入社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)公益；孵化處于孕育、初創(chuàng)階段的服務(wù)型社會(huì)組織、自組織；培育有較大行業(yè)影響力或發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣?huì)組織。通過撬動(dòng)引導(dǎo)社區(qū)居民、商家、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等多方力量，為社區(qū)居民提供專業(yè)化、精細(xì)化、個(gè)性化的社會(huì)服務(wù)，目前已經(jīng)有包括廣漢市心理學(xué)會(huì)、廣漢朗誦協(xié)會(huì)、廣漢市攝影家協(xié)會(huì)等17個(gè)組織入駐，打造“建機(jī)制、做示范、可持續(xù)”的社區(qū)治理新場景，在創(chuàng)新基層治理中發(fā)揮出了積極的作用和的強(qiáng)勁的功能。 （孔繼紅）