2021年1月8日是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理逝世45周年紀(jì)念日，在九三學(xué)社四川省直工委具體指導(dǎo)下，四川省自我教育文化研究會(huì)籌委會(huì)部分專家齊聚九三學(xué)社四川省委會(huì)議室，召開(kāi)了“學(xué)習(xí)國(guó)家‘十四五’規(guī)劃，推動(dòng)自我教育公益與文化經(jīng)濟(jì)”第二次主題研討會(huì)。會(huì)議以周恩來(lái)總理“活到老、學(xué)到老”的光輝一生為自我教育典范，深入探微周總理家國(guó)情懷、遠(yuǎn)大目標(biāo)的成型軌跡，追尋他一生心地?zé)o私、廉潔奉公大境界的形成路由，探究他年少奮發(fā)、為中華之崛起而讀書(shū)的大志成因，探索他揮斥方遒、為中華之明日而革命的自我犧牲的動(dòng)力源頭，體味他日理萬(wàn)機(jī)、為讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)而奔走的革命韌性和鞠躬盡瘁的無(wú)私精神。
與會(huì)專家在這個(gè)難以忘懷的紀(jì)念日里，懷著敬仰的心情，緬懷周總理的偉大功績(jī)，決心以周總理的智慧和社會(huì)實(shí)踐為借鑒，把自我教育理論和實(shí)踐推向助力社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)和人力資源發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。
與會(huì)期間，專家們依據(jù)國(guó)家“十四五”規(guī)劃，深入探索《人類自我教育》的理論與實(shí)踐發(fā)展工作，用各具特色的發(fā)言，相互啟發(fā)思路。同時(shí)，籌劃了2021年的四川省青少年自我教育公益調(diào)研活動(dòng)計(jì)劃，以及將自我教育理論作為“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下智慧經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)力。
這次研討會(huì)是繼九三學(xué)社四川省直工委2020年10月15日研評(píng)分析報(bào)告會(huì)議后的又一次更深入的省級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)。與會(huì)者有：九三學(xué)社四川省直工委辦公室主任王江、四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院研究員李越江、《人類自我教育》創(chuàng)建牽頭人周和平、牛津國(guó)際公學(xué)成都學(xué)校校長(zhǎng)彭長(zhǎng)貴、中國(guó)教育學(xué)會(huì)專家鐘建平、金色雨林武侯校區(qū)校長(zhǎng)尤曉利、自我教育書(shū)院（內(nèi)江基地）發(fā)起人李厚霖、成都電視臺(tái)《天府·對(duì)話》欄目制片人鄧竣文、成都市科技青年聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)楊智等。此次出席會(huì)議專家較前兩次更精干，代表性更強(qiáng)，理論和實(shí)踐結(jié)合的研討方向特點(diǎn)更加突出。
上次研討會(huì)啟動(dòng)了對(duì)2017年聯(lián)合國(guó)教科文組織《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》報(bào)告關(guān)于人文素質(zhì)良性化教育的問(wèn)題探討，并形成了若干解決問(wèn)題的共識(shí)。特別是2020年的新冠疫情在全球的肆虐，某些資本主義國(guó)家精英，為一己私利置人民死活于不顧，更讓人們看到了人文素養(yǎng)的重要性，再次引起了全人類對(duì)人文素質(zhì)教育的深刻反思，也再次重溫了“人類每一個(gè)人應(yīng)獲得的教育的根本內(nèi)涵是什么”這個(gè)命題。
這次會(huì)議之前，組織者讓每位專家再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部部長(zhǎng)陳寶生最近關(guān)于立足基本國(guó)情，重申“支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在增加公共教育服務(wù)供給的同時(shí)，更好發(fā)揮各方積極性，創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，推進(jìn)教育治理方式變革”的文章，進(jìn)一步理解了其關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系要對(duì)標(biāo)服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系的教育創(chuàng)新思維。
會(huì)上，周和平教授《自我教育特色定位與發(fā)展規(guī)劃》的報(bào)告，開(kāi)啟了大家共振思維鏈路，專家們熱情洋溢地談了自我教育的發(fā)展方向與前景，一致認(rèn)為自我教育模式應(yīng)發(fā)揮它的特色教育與公益教育功能，以及全覆蓋人文提升功能對(duì)全社會(huì)的健康發(fā)展的助推作用。專家們還就在社會(huì)教育大平臺(tái)上，如何將自我教育作為院校規(guī)范教育模式和從院校走入社會(huì)繼續(xù)教育作重要補(bǔ)充，并對(duì)民間教育培訓(xùn)行業(yè)的重要完善等方面展開(kāi)了熱烈的討論。特別是對(duì)目前情況下，如何先行一步，以《自我教育二十四法》滿足社會(huì)青少年急需的開(kāi)智增慧需求，盡快開(kāi)展書(shū)院講堂等模式示范點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，為廣泛推廣提供可行性范版這一問(wèn)題，專家們進(jìn)行了廣泛而深入的探討。
專家們還通過(guò)對(duì)國(guó)家“十四五”規(guī)劃和習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神的學(xué)習(xí)，以及各發(fā)展要素的綜合分析，認(rèn)為人類自我教育實(shí)踐已有成果，文化理論已有基礎(chǔ)，社會(huì)發(fā)展存在需求，政策指導(dǎo)路徑清晰，已具備基本條件將現(xiàn)有理論實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為普適性社會(huì)價(jià)值的重大成果的基礎(chǔ)條件和契機(jī)。在此基點(diǎn)上，大家圍繞《自我教育》社會(huì)公益推廣、參政議政提案、特色教育、導(dǎo)師制以及推進(jìn)質(zhì)量經(jīng)濟(jì)等方面提出了很多切實(shí)可行的建議。會(huì)議還提出了籌備四川省自我教育文化研究會(huì)的宗旨和方向、會(huì)員素質(zhì)要求等，與會(huì)者信心滿滿、心潮澎湃，愿為祖國(guó)的繁榮昌盛一顯身手。
與國(guó)家教育發(fā)展方向相一致，周和平團(tuán)隊(duì)提出的《人類自我教育》理論是在以人為本的前提下，助力靈魂深處去私存公、回本溯源，自我覺(jué)醒并開(kāi)發(fā)自身潛能，全面提升人智慧的基礎(chǔ)工具。自我教育以“自教教他”為核心模式，通過(guò)系統(tǒng)和可持續(xù)的“自我教育”過(guò)程，經(jīng)由“自愛(ài)、自覺(jué)、自成”的靈魂升華步驟，達(dá)到“自信、自立、自強(qiáng)”的人文素養(yǎng)和“高德高藝”的生命價(jià)值目標(biāo)，并充分展現(xiàn)全面釋放自我教育之特有的“少年開(kāi)智、青年釋潛、中年衡富和老年益壽”四項(xiàng)基本功能。（王溧娜）
