在會議上，各班級教師針對本班幼兒游戲現(xiàn)狀分析、價值挖掘，實施與推進進行交流與分享，力求回歸到兒童本身，以兒童的視角出發(fā)，注重兒童興趣，生成有需要的活動及課程。

小一班的教師針對《游戲大聯(lián)盟》進行了分享，該活動起源于積木區(qū)的孩子們搭建了一座房子，大房子吸引了玩具區(qū)、家庭區(qū)的孩子們想要利用房子加入自己的游戲。小二班的孩子們則對小樹林產(chǎn)生了興趣，孩子們在進行了想象、討論與思考后延伸出了《森林電影院》的游戲意圖。小三班的教師對孩子們近期興趣點《汽車總動員》進行了分享，孩子們在區(qū)域游戲時對玩具小車的構(gòu)造以及停車場的搭建產(chǎn)生了興趣。

中一班的教師分享的游戲是《彩虹滑梯》，開學(xué)后，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了幼兒園的新玩具——木質(zhì)爬坡，在游戲過程中，孩子們對在小坡的新玩法產(chǎn)生了興趣。中二班的教師圍繞孩子們的對沙坑的探索與思考分享了主題游戲《趣玩沙坑》。中三的孩子們則對飼養(yǎng)區(qū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師針對兒童的興趣分享了關(guān)于蘆花雞的主題活動《飛飛和爪爪》，以兒童的興趣點出發(fā)，感受生命教育。

大一班的教師觀察到孩子們對線條的興趣后，分享了主題活動《線的世界》，孩子們從單一的線條創(chuàng)作到復(fù)雜線條創(chuàng)作，再到想要創(chuàng)作立體作品的游戲意圖，大一班的教師在孩子們一次次的創(chuàng)作中該如何支持，提供哪些材料，生成什么課程進行了思考。大二班的孩子對恐龍萌生出了無限熱情，教師針對兒童興趣分享了主題游戲《恐龍博物館》，在孩子們的探索遇到瓶頸時，作為教師的支持策略該如何實施，如何以兒童視角出發(fā)生成兒童需要的課程進行了分享與交流。大三班的教師則對孩子們近期著迷的香水進行了主題活動分享《時光花田》，從花朵的提煉到香水的制作對于孩子們無一不是挑戰(zhàn)。

通過本次教研，教師們對主題游戲的生成有了更清晰的認識。在研討之后，每位教師也對于嗜趣性游戲有了更深入的思考以及更專業(yè)的認識。（劉銘）