抓培訓(xùn)帶效能。“刀在石上磨，人在事上練”，干部的治理能力是通過(guò)不斷培養(yǎng)鍛煉砥礪而成的。堅(jiān)持理論武裝，通過(guò)黨的十九屆六中全會(huì)精神專題教育培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)班等學(xué)習(xí)平臺(tái)，強(qiáng)化干部政治素質(zhì)。突出專業(yè)培訓(xùn)，舉辦城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)、水利工程建設(shè)與管理、安全生產(chǎn)管理等專業(yè)化培訓(xùn)，干部專業(yè)能力得到提升。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，依托黨建、防汛、應(yīng)急管理等一線崗位，調(diào)訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干，選派縣級(jí)部門干部到基層治理一線鍛煉，以工促學(xué)，以干代訓(xùn)，在層層歷練中壯筋骨、長(zhǎng)才干，部分干部納入干部培養(yǎng)“蓄水池”管理。

抓監(jiān)督帶作風(fēng)。“好干部是選出來(lái)的，更是管出來(lái)的”。嚴(yán)管就是厚愛(ài)，將從嚴(yán)管理干部功夫下在平時(shí)，派出8個(gè)督導(dǎo)組24名干部，組織開(kāi)展駐村幫扶、規(guī)劃建設(shè)、防汛減災(zāi)等工作督導(dǎo)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)反饋問(wèn)題。堅(jiān)持“關(guān)鍵少數(shù)”“絕大多數(shù)”兩手抓，對(duì)單位主要領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施經(jīng)濟(jì)責(zé)任和自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)，通過(guò)電話訪談、“云調(diào)度”等明察暗訪方式，抽查干部履職情況。落實(shí)“三函”工作法要求，對(duì)在疫情防控、矛盾調(diào)解、環(huán)境保護(hù)、脫貧攻堅(jiān)等基層治理重點(diǎn)工作推進(jìn)不力的干部進(jìn)行提醒。

抓激勵(lì)帶活力。“為實(shí)干者鼓勁，為擔(dān)當(dāng)者撐腰”。堅(jiān)持正向激勵(lì)，加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛(ài)干部，進(jìn)一步營(yíng)造“有為者有位、吃苦者吃香”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。樹(shù)立先進(jìn)典型，開(kāi)展“井研好干部”推薦評(píng)選活動(dòng)。注重識(shí)別考察疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、環(huán)保督查一線的基層干部，優(yōu)先提拔重用、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職級(jí)。（謝晨）