游戲是兒童的天性，是兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。為扎實(shí)有效推進(jìn)幼兒嗜趣性游戲活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升教師觀察、彈性支持幼兒游戲的能力和水平，更好地傾聽幼兒、解讀幼兒在游戲中的行為和表現(xiàn)，推進(jìn)游戲質(zhì)量的提升，支持和促進(jìn)幼兒在游戲中的深度學(xué)習(xí)。近日，樂山市實(shí)驗(yàn)幼兒園高新區(qū)分園的老師們開展了以“從觀察開始解讀兒童”為主題的個(gè)性教研工作室教研活動(dòng)。
“我們都是探索者，行走在孩子的世界里，我們都是觀察者，參與在孩子的游戲里，聆聽孩子的世界，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與孩子一起，在游戲中成長。”
高新分園園長以語言領(lǐng)域的觀察記錄為例，用具體的案例詳細(xì)地解讀了口語表達(dá)、前書寫的各級指標(biāo)，孩子各個(gè)水平的典型表現(xiàn)，并對每個(gè)階段老師如何捕捉關(guān)鍵詞，如何分析、如何支持做《觀察兒童解讀兒童》的教研培訓(xùn)。
教研現(xiàn)場，老師們在案例分享中現(xiàn)場撰寫觀察記錄，從中發(fā)現(xiàn)自己的問題，對自己的分析與支持進(jìn)行了反思，并提出了自己的困惑與大家進(jìn)行深入探討、解讀。
此次教研活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了老師們對于幼兒游戲觀察解讀的專業(yè)認(rèn)知，園方將踐行自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，秉持真誠、真實(shí)、睿智、熱情的教研精神，為老師更好的觀察和解讀兒童自主游戲行為、促進(jìn)孩子更好發(fā)展提供專業(yè)支持。（朱敏嘉）
