搭建平臺促進成長。重點支持工作室領(lǐng)銜人在研修培訓、課題申報、比賽評選等方面予以優(yōu)先推薦，同時每年給予經(jīng)費保障工作室運行，提供更過機會和平臺，引領(lǐng)名師向更高層次發(fā)展。工作室領(lǐng)銜人中，邱毅入選省級人才項目“天府名師”，獲評“四川省教書育人名師”“四川省特級教師”，涌現(xiàn)3名樂山市教學學科帶頭人、骨干教師。工作室成員迅速成長，4人次在省市級賽課中獲獎，12篇科研論文獲獎或發(fā)表。

整體提升加速轉(zhuǎn)化。邱毅高中數(shù)學工作室建立后，先后吸引21名高中數(shù)學優(yōu)秀教師組成專業(yè)團隊，加速推進教育教學成果轉(zhuǎn)化。工作室先后主持西華師范大學重點課題《整體化數(shù)學教學實驗研究》并結(jié)題，研究項目獲四川省政府教學成果獎；主持省級課題《利用信息技術(shù)優(yōu)化高中生職業(yè)生涯規(guī)劃體系研究》，市級課題《從教師立場到內(nèi)容立場到學生立場的課堂變革》并開發(fā)相關(guān)校本課程。工作室成員26名任教學生被北京師范大學、浙江大學、國防科技大學等著名大學錄取，6名輔導學生在全國、省、市級競賽中獲獎。

樹立典型示范帶動。充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，工作室成員義務(wù)兼任樂山市專家評議委員會委員、樂山市督學、樂山市鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)團成員、四川師范大學研究生指導教師、四川省第一批省級培訓專家?guī)斐蓡T等，常年承擔各級示范課和講座，定期到周邊少數(shù)民族地區(qū)和區(qū)縣送教，積極服務(wù)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興等中心工作，將先進教育理念和科研成果向相關(guān)學科教師推廣，縮小師資差距，實現(xiàn)教學相長，促進教師素質(zhì)和教育水平的整體提升。（李佳麗）