基于孩子們的視角與經(jīng)驗，通過談話討論與投票，活動分成“年之味”“年之樂”“年之情”三部分來開展班級年俗月活動。

“年之味”代表著新年的各種食品與環(huán)境氛圍，品味飲食帶來的年味與享受中國紅的氛圍。孩子們收集過年家里會吃的食物并與朋友們分享，才發(fā)現(xiàn)中國年的飲食文化也是如此的富有特色。通過繪畫孩子們了解了如：香腸、臘肉、咸燒白、糍粑、餃子等許多美味的菜品。后來孩子們還共同查閱資料制作香甜糍粑，一次又一次地嘗試實驗，讓他們樂此不疲、全情投入，興致高昂的孩子們計劃在最后一天全班做一頓團年飯。

“年之樂”是孩子們最期待新年多樣的快樂游戲等，動手制作與合作游戲，置身其新年的喜悅。孩子們親身制作和體驗燈籠、鞭炮、套圈、舞龍舞獅等。每次游戲中孩子們一同制定游戲規(guī)則，遇到困難時互幫互助解決問題，團結(jié)友愛的班級之凝聚力越發(fā)凸顯。

“年之情”，最濃郁的情感也在年里彌漫，遠歸團圓的游子、親人關(guān)愛的拜訪、朋友互動的祝福等，都是中國年里的感情依托與交互。孩子們也想在新年里送上一首歌曲，一句祝福，一個紅包，一張卡片，一封信于自己的家人、同學(xué)、朋友、親人、老師。每個孩子制定了自己的拜年計劃，在區(qū)域游戲與休息時間精心的準備，期待著新年到那一刻自己的所愛欣喜的面容。

年俗月的活動還在持續(xù)著，沁潤無聲的文化腳步前行著，童心童趣的教育理念播撒著，自主自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)展現(xiàn)著。（張靜雅）