樂山市實驗幼兒園秉承“培根鑄魂、立德樹人”的宗旨，切實解決家長的后顧之憂，依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，將課程與游戲有機融合，打造“真愛的教育、真實的教育、順應(yīng)兒童天性的教育”，2021年1月至12月，樂山市實驗幼兒園為幼兒提供了多元、開放、生態(tài)的學習環(huán)境，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的延時課程。
民俗·傳統(tǒng)浸潤
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育要充分利用社會資源，引領(lǐng)幼兒感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”我國傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，涉及到人們的生產(chǎn)活動，衣食住行，禮儀風俗等，幼兒生活周圍的人、事、物和活動，都蘊含是傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容。樂山市實驗幼兒園延時課程加入了傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，激發(fā)了幼兒了解民俗文化的興趣，提升了幼兒熱愛民族的情感。
閱讀·繪本悅享
閱讀對于孩子的成長有著不可替代的重要作用、每一次的閱讀，都是對孩子的一次全方位的訓練。色彩鮮艷的圖案吸引著我們孩子們的興趣，刺激著他們的好奇心和想象力。每一次看、想、聽、讀的背后，是孩子們的想象力、閱讀能力、語言表達能力以及推理能力的增強。幼兒園除了讓孩子獲得故事和內(nèi)容之外，最本質(zhì)的愿望，是希望他們能夠愛上閱讀，愛上生活。樂山市實驗幼兒園在延時服務(wù)活動中，將繪本課程安排進了孩子們的教學內(nèi)容，讓孩子們在寓教于樂的學習活動中聆聽有趣的故事，閱讀優(yōu)質(zhì)的繪本圖書。
科學·主動探究
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。幼兒園科學教育，就是要保護、激發(fā)幼兒的這些特質(zhì)，并引導(dǎo)其形成初步的探究的方法和能力，共同支持幼兒科學素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。樂山市實驗幼兒園延時課程中有許多有趣的科學活動，在這些活動中，教師讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作，也會積極地參與到幼兒的探索中去。
藝術(shù)·感受創(chuàng)造
藝術(shù)活動是幼兒自我表達和自我表現(xiàn)的重要形式。每個孩子都是天生的藝術(shù)家，在藝術(shù)活動中，幼兒可以自主選擇自己喜歡的藝術(shù)形式來表達自己的感情。鑒于此，樂山市實驗幼兒園在課后延時服務(wù)中為孩子們設(shè)計了許多內(nèi)容豐富，形式多樣的藝術(shù)課程。
運動·挑戰(zhàn)自我
生命在于運動，堅持體育活動，不僅可以增進健康、預(yù)防疾病，還有利于兒童的生長發(fā)育。對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，改善身體各組織器官的機能也都有好處。市實幼延時課程利用籃球場、足球場、小山坡、風雨操場等優(yōu)質(zhì)的戶外場地，開展了豐富多樣的戶外活動，讓幼兒擁有挑戰(zhàn)自己的機會，同時培養(yǎng)孩子勇敢和克服困難的精神。
勞動·動手實踐
生活即教育，行為既教育。為讓幼兒學會從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成愛勞動、愛衛(wèi)生的習慣。樂山市實驗幼兒園延時課程開展勞動教育體驗活動，提供給了孩子們思考與發(fā)現(xiàn)的機會，在這里他們分工、合作、討論、分享，開啟“勞有所樂”之旅，通過親身參與勞動，幼兒不僅感受到勞動的樂趣，懂得勞動的意義，還在勞動中獲得自信和滿足。
食育·健康品味
食育是一種回歸生活的教育更是一種回歸教育的生活。對于幼兒而言，不僅僅是鍛煉動手操作能力、養(yǎng)成健康的飲食習慣，還能與食物、季節(jié)變化、產(chǎn)生深刻的鏈接，感受真實的生活、滋養(yǎng)內(nèi)在的成長。樂山市實驗幼兒園在延時課程中加入食物教育，通過食育看世界， 培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，激發(fā)孩子勤于動手、樂于分享的品質(zhì)。
經(jīng)過了一學年的延時服務(wù)課程，既滿足了家長與幼兒的實際需要，也豐富了孩子們的幼兒園生活。樂山市實驗幼兒園也將一直致力于將延時服務(wù)做得更好，讓每一個家長感受到幼兒園既有深度又有溫度的教育。（陳溪）
