據(jù)了解，此次競賽設有太空探索、親子創(chuàng)意搭建兩個競賽項目和無人機迷宮挑戰(zhàn)賽、科技教育成果展示兩個展示項目。共有459名學生參加競賽，其中，太空探索360名學生將競爭17個省級獎項。

選手們在現(xiàn)場精神飽滿，熱情高漲，在等待比賽開始的過程中，也沒有閑著，都在調試著自己手中的“伙伴”，力爭以最好狀態(tài)投入比賽。

“我有信心能打敗對手。”“老師，我已經(jīng)練習好久了，沒問題的。”“我再調試一下，不能出錯。”......比賽正式開始。各個參賽隊伍依次進入比賽場地，開始了與對手的激烈比拼。

在東區(qū)青少年steam科技創(chuàng)新教育中心（奧林匹克雙創(chuàng)中心）無人機迷宮挑戰(zhàn)賽比賽現(xiàn)場，選手們兩兩一組，分工明確，一人仔細觀察迷宮場地，另一人則編程設計無人機飛行線路，合作無間。隨著裁判員的一聲“開始”令下，無人機迷宮挑戰(zhàn)賽正式拉開序幕。選手通過編寫程序操控無人機自動飛行，從迷宮的入口出發(fā)，對迷宮進行探索，找出迷宮中的 “隱藏任務點”的位置，并走出迷宮；在飛行任務中，無人機從迷宮起點出發(fā)，通過程序控制到達終點，當無人機到達迷宮終點后需使LED指示燈保持藍色常亮示意完成飛行任務。

“完成隱藏任務將會獲得額外得分，但相對也有失敗的風險，這就要選手們自行考慮，是穩(wěn)重求勝，還是棋行險招。”酷咔教育咨詢有限公司教學主管周磊表示，競賽項目考驗了選手們的技術、知識掌握度、心理素質等多種因素。

來自市十八中小的參賽選手楊舒皓說：“因五年級時參加演講比賽而獲得了一臺無人機，從那以后就對無人機產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前為止，我們團隊完成任務用時最短，希望在這一次比賽中能取得較好的成績。”

在太空探索比賽現(xiàn)場，選手們分為紅藍兩方陣營進行比賽，雙方各三名選手操控機器人，隨著比賽開始，雙方選手手指靈活的按著遙控器，通過操縱機器人搬運得分物“稀有礦”（乒乓球）或“能量塊（正方塊）”，到對方場地，一分鐘內搬運得分物到對方場地最多的隊伍獲勝。

“奧運圣火傳遞”“風速儀”“滑雪運動員”......位于萬達商場內的親子創(chuàng)意搭建以“中國心·冬奧夢”為主題，吸引了不少路人駐留觀看。比賽現(xiàn)場，家長和孩子們齊上陣，用提前準備好的材料搭建著孩子們想象中的冬奧會。

“我搭建的是一個領獎臺，站在中間手持國旗和獎牌的是第一名，希望以后我也能站在那里，為國爭光......”參賽選手何子墨一邊指著自己搭建好的作品，一邊介紹。為什么搭建領獎臺？其實源于孩子觀看奧運會時，認為站在領獎臺上的奧運健兒們最光榮。

科技教育成果展示項目現(xiàn)場，奇思妙想的作品紛至沓來！一幅幅科學幻想畫、一件件科技小發(fā)明，小制作，閃動著少年們的智慧與創(chuàng)新。他們有著靈巧的雙手，豐富的想象，獨特的構思。水瓶、電池、木板、塑料齒輪等在他們手中成為創(chuàng)作的材料，搖身一變成為太陽能滴灌澆花模型、水鐘模型、直流電動機......

東區(qū)科技局相關負責人表示，通過開展青少年機器人競賽，一方面為了不斷培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作精神，鼓勵青少年在電子信息以及人工智能等多領域學習、探索、研究。另一方面給熱愛科學的青少年提供這一平臺來展現(xiàn)自己，獲得與更多選手同臺競技的機會，從而激發(fā)他們愛科學、學科學的興趣。（張仟林 楊浩瓏）