11月10日，攀枝花學(xué)院第三屆教職工氣排球賽決賽階段，在釩鈦學(xué)院與招生就業(yè)處爭奪第七名的比賽中，出現(xiàn)爭議判罰一幕。在無照片、無錄像、無回放的條件下，面對(duì)情緒激動(dòng)的參賽老師們和師生觀眾，改判或者維持原判，考驗(yàn)著當(dāng)值學(xué)生主裁判尹子喬。通過簡短解釋判罰依據(jù)后，尹子喬果斷維持原判，得到仲裁委員會(huì)的支持和賽事組委會(huì)的贊賞，獲得觀賽師生一致好評(píng)。
在聚焦學(xué)校“全方位、多層次”育人主業(yè)中，該校工會(huì)找準(zhǔn)自身“活動(dòng)育人”職能定位，通過遴選特長突出、規(guī)則意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，參與攀枝花學(xué)院教職工體育賽事中的執(zhí)裁工作，在排球、乒乓球、氣排球、羽毛球等賽事中活躍著他們的身影。擔(dān)任裁判工作的學(xué)生逐年增多，部分學(xué)生已從起初的記錄裁判、邊線裁判逐漸鍛煉成長為主裁判。僅以2020年以來舉辦的三屆教工氣排球賽項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，參與前兩屆執(zhí)裁的學(xué)生裁判分別為19名和34名，分別承擔(dān)了37場和67場比賽的記錄裁判和邊線裁判；在本屆比賽中，參與執(zhí)裁的學(xué)生裁判員為34名，在72場比賽中，有11名學(xué)生承擔(dān)了32場比賽的主裁判。
“活動(dòng)育人”舉措取得了良好效果。一是緩解了因教學(xué)任務(wù)繁重等導(dǎo)致的體育教師擔(dān)任專業(yè)裁判人手不足、導(dǎo)致競技類體育賽事難以開展的問題；二是為部分學(xué)生提供了安全、便捷、可靠的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，并降低了辦賽人員成本；三是提升“活動(dòng)育人”效果，鍛煉了學(xué)生的執(zhí)裁水平，提高了他們學(xué)習(xí)規(guī)則、掌握規(guī)則、尊重規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則的能力和素質(zhì)，使他們?cè)趫?zhí)裁過程中感受到老師們的尊重，猶如在課堂上老師的受到他們的尊重，感受賽場“尊重對(duì)手、尊重裁判”氛圍，體驗(yàn)校園處處皆“課堂”、時(shí)時(shí)受“教育”。（攀枝花學(xué)院工會(huì) 供稿）
