“今天的辮子怎么編？像上次那種嗎……”在平武縣龍安鎮(zhèn)枕流小學(xué)，下午放學(xué)后，白馬藏族志愿者銀美來到學(xué)校女生寢室，為孩子們洗頭、編辮子，教她們跳少數(shù)民族舞蹈。

志愿者為白馬藏族住校女孩李佳欣扎頭發(fā)

李佳欣是一名白馬藏族女孩，父親多病，母親在外務(wù)工，跟著爺爺奶奶在一起生活，豐富多彩的校園生活，愛心“爸爸媽媽”的陪伴，為她的成長注入了陽光。

第二批主題教育開展以來，針對像李佳欣這種寄宿制留守兒童，中共平武縣委教育工委號召黨員干部、志愿者各盡其能為鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校留守兒童健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境，營造出家的感覺。

放學(xué)后，校園內(nèi)依舊熱鬧非凡，黨員干部、志愿者和孩子們一起體驗(yàn)農(nóng)耕樂趣，在運(yùn)動場上學(xué)跳一支少數(shù)民族舞蹈；在樂教室里學(xué)會一門樂器……豐富多彩的課后服務(wù)讓孩子們盡享“快樂時(shí)光”。

“哥哥姐姐經(jīng)常來教我們做游戲，叔叔阿姨經(jīng)常來給我們扎美麗的辮子，整理內(nèi)務(wù)，還有關(guān)于清潔的小知識，我感覺就像媽媽在身邊一樣。”留守兒童劉洣麟高興的說。

“我們以為民辦事的溫度來拓展主題教育的深度，針對地災(zāi)點(diǎn)搬遷群眾進(jìn)城鎮(zhèn)，我們在城區(qū)建立寄宿制學(xué)校”，中共平武縣委教育工委工作人員伍倩介紹說，針對平武多民族雜居的現(xiàn)狀，專門配備了少數(shù)民族文化專職老師，為留守兒童創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過結(jié)對子、常態(tài)化關(guān)愛、聚焦問題精準(zhǔn)化關(guān)愛、心靈撫慰等方式，針對性地解決留守兒童家庭教育缺失的問題，讓孩子們的童年充滿陽光。

志愿者為留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)

據(jù)了解，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想第二批主題教育開展以來，平武縣堅(jiān)持把開展主題教育同推動民生工作結(jié)合起來，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，持續(xù)推進(jìn)“對小孩幫教、對老人幫扶、對農(nóng)特產(chǎn)品幫銷”鄉(xiāng)村振興“三幫”專項(xiàng)行動，通過一系列務(wù)實(shí)的舉措，真正實(shí)現(xiàn)幼有所教、老有所養(yǎng)、貨有所銷，讓人民幸福感、獲得感再提升，切實(shí)做到以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)在實(shí)踐上謀發(fā)展、解民憂，確保主題教育在工作中走深走實(shí)。（金偉龍 宇威）