大家還記得石棉縣中學(xué)那位身患脊髓型肌萎縮癥的“輪椅少年”嗎？他就是“地震瞬間師生飛奔向輪椅同學(xué)”的主角——張栩川。在受到廣泛關(guān)注后，社會(huì)各界愛心人士紛紛伸出援手，資助張栩川治療疾病，目前，他的病情已有所好轉(zhuǎn)。

張栩川

見到張栩川時(shí)，他正在化學(xué)課上專心聽講，認(rèn)真記著筆記，雖然坐在最后一排，但絲毫不影響他的聽課狀態(tài)。值得關(guān)注的是，張栩川寫字比之前順暢了許多，由于疾病導(dǎo)致肌肉萎縮無力，在病情嚴(yán)重時(shí)，張栩川連按時(shí)寫完一張?jiān)嚲矶己芾щy。“他目前在華西已經(jīng)接受了5針?biāo)幬镏委煟募∥s癥狀進(jìn)程已經(jīng)得到了緩解。以前寫字比較吃力，手指的運(yùn)動(dòng)受到影響，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)緩解了，在寫字的時(shí)候得到了很大的好轉(zhuǎn)。”張栩川班主任李宗會(huì)說。

感恩同行

現(xiàn)在的張栩川不僅能順暢地寫鋼筆字，毛筆字也不在話下。在課間休息時(shí)，張栩川便向我們展示起了毛筆書寫，雖然稍顯吃力，但他寫得十分認(rèn)真，用左手托住右手肘，讓沾滿墨汁的筆尖在紙上滑動(dòng)，不一會(huì)兒，“感恩同行”四個(gè)字躍然紙上，當(dāng)問張栩川為什么會(huì)寫這四個(gè)字時(shí)，他回答到：“從小學(xué)到初中的九年，很多同學(xué)的幫助、老師對(duì)我的關(guān)愛，媽媽也一直陪著我，我非常地感恩。”

張栩川班主任李宗會(huì)

“感恩同行”四個(gè)字不僅寫在紙上、裝在張栩川的心里，也體現(xiàn)在他的行動(dòng)上，張栩川在一次學(xué)期總結(jié)中寫到：“無數(shù)人給予我?guī)椭屛依斫飧卸鳎視?huì)去幫助別人。”每到下課時(shí)間總會(huì)有一大群同學(xué)圍著張栩川，向他請(qǐng)教問題，張栩川也會(huì)耐心地為同學(xué)們答疑解惑，或許在同學(xué)們心中，張栩川就是個(gè)精通各科知識(shí)的“小老師”，他說：“我想幫助他們也考上高中，也有個(gè)更好的未來。”

目前正值初三年級(jí)，張栩川在幫助同學(xué)的同時(shí)，也努力提高各科成績(jī)，積極提升自己各方面素質(zhì)，這或許也是張栩川感恩社會(huì)的另一種方式。李宗會(huì)還說：“他平時(shí)除了在學(xué)校里面努力之外，在家里面還要自己‘加餐’，學(xué)習(xí)就是靠平時(shí)的積累。”

病魔無情人間有愛，在社會(huì)各界愛心人士的幫助下，張栩川現(xiàn)在每隔四個(gè)月就會(huì)接受一次藥物治療，目前，張栩川不僅身體情況有所好轉(zhuǎn)，心態(tài)也更加自信陽(yáng)光。

看到張栩川的變化之后，李宗會(huì)表示：“社會(huì)各界的幫助在這方面給他解決了后顧之憂，籌到了那么大的一筆款，讓他可以把近幾年治療費(fèi)用解決了，所以他的自信心一下就來了，他覺得自己又看到了整個(gè)世界。”張栩川母親趙曉芳在看到孩子的成長(zhǎng)時(shí)，欣慰地說道：“我感覺他現(xiàn)在是越來越成熟了，心理越來越強(qiáng)大了，有時(shí)候連我都覺得日子過著好累，他還反過來安慰我，他說‘媽媽，你要有信心，我現(xiàn)在好好讀書，把書讀出來了，以后你就輕松了。’”

眾人的愛心幫助為張栩川的人生帶來了一束光。相信在未來，張栩川不僅可以拿起毛筆，還能用雙手托舉起自己的夢(mèng)想。（石棉縣委宣傳部 供稿）