為積極適應“雙新”背景下的高中數(shù)學課堂教學要求，加快高中數(shù)學教改步子，5月10日，南充龍門中學舉行了高中數(shù)學“教、學、評一體化”實踐研討活動。西華師范大學教授、碩士生導師湯強博士，南充市教科所職教室副主任、高中數(shù)學教研員林定明兩位專家參加研討活動并給予指導。
走進教室 感受生態(tài)課堂
在教研活動的第一個環(huán)節(jié)，湯強、林定明推門聽課，走進數(shù)學課堂，全程聽了高二的一堂隨堂課。聽課過程中，兩位專家聽得認真，記得仔細。他們特別關注教學設計呈現(xiàn)、課堂活動開展、學科素養(yǎng)培育。課堂上，青年教師充分展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和熟練的教學技巧，案例設計生動，主動引導學生合作、進行探究式學習。
專家點評 精準指導教學
課后，湯強、林定明分別對課堂進行了精準點評。他們首先充分肯定了授課教師的教學能力和課堂效果，同時，提出了寶貴建議。湯強指出，在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神；林定明則強調(diào)了主動踐行“雙新”精神，注重教學內(nèi)容與高中課程改革的緊密結(jié)合。
專家點評讓老師們受益匪淺。大家紛紛表示，將認真消化、吸收專家的建議，切實領會吃透“雙新”教改精神，不斷提升自己的教學能力。
專題講座 引領教學改革
在教研活動的第三個環(huán)節(jié)，湯強為大家?guī)?ldquo;高中數(shù)學‘教、學、評一體化’的緣起、內(nèi)涵與路徑”專題講座。在講座中，他深入剖析了高中數(shù)學“教、學、評一體化”教學策略的緣起、內(nèi)涵與路徑，并結(jié)合實際案例進行了生動講解。他強調(diào)，高中數(shù)學“教、學、評一體化”教學策略是高中課程改革的重要方向之一。該教學策略要求教師在教學過程中注重學生的主體地位，關注學生的學習需求和個體差異，通過科學的教學方法和評價方式，促進學生全面發(fā)展。
湯強的精彩講座為從事一線教學的老師們理論賦能，開拓了教學眼界，豐富了教學思想，進一步增強了大家積極教改的意識。
在本次教學研討活動中，南充龍門中學通過專家們進課堂、評課指點迷津、講座賦能等重要方式，為老師們提供了一個學習交流的好機會，更為數(shù)學教學改革注入了強勁動力，也必將助推學校數(shù)學教學質(zhì)量進一步提升。（南充龍門中學 供稿）
