伴隨著緊急疏散的鈴聲響起，根據(jù)學校設(shè)定的地震或火災情境，小朋友立即按照老師的指示，或躲到堅固的桌椅下，或有序捂著口鼻從教室疏散到安全地帶，老師則堅守自身崗位，鎮(zhèn)定指揮整個躲避或疏散工作，確保整個演練安全有序進行。同時，部分學校還通過開展地震逃生、火災逃生自救安全課程，為孩子們普及正確的逃生與自救方法。

通過疏散演練活動，學校師生進一步掌握了發(fā)生災害時應急疏散的正確方法，熟悉了應急疏散的流程，提高了應對緊急突發(fā)事件的能力，積累了面對災害時的逃生經(jīng)驗。（尹秋月 侯安芳）