在研討活動中，老師們在保證完成自身教學(xué)任務(wù)的同時積極參與聽課、研討并結(jié)合自身教學(xué)實際進行了認真反思，認識到課堂教學(xué)策略應(yīng)多些服務(wù)，使自己的課堂成為扎實的課堂、平實的課堂、豐實的課堂。

據(jù)悉，該校將長期堅持“同課異構(gòu)”教研活動，讓全校教師加深對“同課異構(gòu)”教學(xué)研討形式的感性認識，更清晰地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，體現(xiàn)出教師不同的個性與魅力。（談青松）