課堂是提升教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，常態(tài)課又最能展示一位教師的教學理念和教學基本功，綿陽市石馬小學通過開展“生本課堂”研討活動，促進教師認識到“以生為本”的重要意義，通過開展“課堂教學20問”活動，以問題的形式將生本課堂的標準進一步細化和明確。

為督促教師徹底轉(zhuǎn)變以教為主的觀念，促進“生本課堂”落地生根，學校所有行政每周下到課堂，聽課2節(jié)以上，由校長檢查。聽課之后，針對課堂上的優(yōu)點和不足一一跟老師交流，針對個別問題比較突出的，提要求，提建議，兩周之后定時回訪。以這種聽常態(tài)課后再細致交流的形式，精準地幫助教師找到問題，量身定制相應的改進措施，老師們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的問題，開始嘗試改變自己的教學觀念，許多年輕教師積極主動聽課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，摸索適合自己的教學方法。（趙紅）