學(xué)生們?cè)谂W(xué)習(xí)，老師更沒(méi)有閑著。
老師上課效果到底好不好？請(qǐng)學(xué)生打分！從5月25日起，成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行“新秀老師教學(xué)技能大賽”，學(xué)校專家評(píng)委組對(duì)每位老師的課堂進(jìn)行評(píng)課，并邀請(qǐng)學(xué)生給老師打分。
老師上“舞臺(tái)” 學(xué)生當(dāng)“評(píng)委”
“結(jié)合學(xué)生的反饋，對(duì)老師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。以賽促學(xué)，以賽促教，不斷提升老師的教學(xué)水平。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
這是一所以“智慧教育”為特色的學(xué)校，新秀教師能不能利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教案學(xué)案，進(jìn)行課堂精準(zhǔn)教學(xué)，成為考核的主要內(nèi)容。
據(jù)了解，從賽前準(zhǔn)備到賽后交流、評(píng)價(jià)，歷時(shí)近一月，老師們深度挖掘教材，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案、優(yōu)選教育技術(shù)，細(xì)心打磨，精益求精，成就了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。
賽課場(chǎng)上，體現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，展示了精湛的教學(xué)技藝。在“同課異構(gòu)”上，老師們更是下足了功夫，充分體現(xiàn)了教材解讀的創(chuàng)新性和教學(xué)方法的多樣性，展現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。
比如，理科組的朱芳老師講授《巴西》，在歡樂(lè)的品咖啡活動(dòng)中，引出“咖啡王國(guó)”巴西。通過(guò)探尋咖啡在巴西的歷史，了解巴西的自然環(huán)境，在巴西的街頭探尋多元的文化——“文化亂燉，膚色混搭”，人種的多樣性，塑造了巴西文化的多元性。
有的老師情景再重現(xiàn)，寓教于樂(lè)；有的設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課堂探究帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多樣的世界，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；有的以多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科體系，培養(yǎng)思維能力。
有意思的是，學(xué)校專家評(píng)委和學(xué)生們會(huì)給“舞臺(tái)”上的每位老師打分，從多個(gè)角度對(duì)課堂效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師生互動(dòng) 課堂展風(fēng)采
文科組方惠老師《一棵小桃樹(shù)》。由樹(shù)到人，寫(xiě)樹(shù)即寫(xiě)人，在樹(shù)與人的比較中，使人獲得未來(lái)的方向和前進(jìn)的力量。
文科組胥佳欣老師《偉大的悲劇》，和學(xué)生一起探尋科考英雄的崇高精神。
理科組龍喬鑫老師講授《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》，以問(wèn)題“為什么要讀書(shū)”切入課堂，誘發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)由外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
薛鑫老師、王維老師、楊順蘭老師以《雙手向前投擲實(shí)心球》為課題，進(jìn)行“同課異構(gòu)”，讓我們看到了同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容不同的教學(xué)開(kāi)展方式，學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中鍛煉出強(qiáng)健的體魄！
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 打造陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)
“學(xué)生‘主角感’不強(qiáng)，參賽老師被扣分。教師在教學(xué)中主要起方向引領(lǐng)和能力培養(yǎng)的作用，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式也都是服務(wù)學(xué)生的。”在成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)劉全斌看來(lái)，課堂不是老師一講到底，更多的時(shí)候，學(xué)生才是課堂的主人，老師會(huì)設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為中心”的授課模式。
“希望老師們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，融入更多的教育技術(shù)，增加課堂趣味性的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。”劉全斌從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)技巧、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面，對(duì)新秀教師提出了更高的要求。
事實(shí)上，“新秀老師教學(xué)技能大賽”只是該校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)縮影。長(zhǎng)期以來(lái)，該校特別重視加強(qiáng)學(xué)科課堂的教學(xué)研究，深化學(xué)科課改教學(xué)成果，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造陽(yáng)光和諧的教師團(tuán)隊(duì)。
正因?yàn)榇耍谇安痪玫娜珖?guó)智慧課堂創(chuàng)新大賽中，成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的18位老師獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，這也是對(duì)該校教師隊(duì)伍建設(shè)的高度肯定。（陳榮麒）
