為積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神,幫助教師進(jìn)一步了解“一對一傾聽”的意義與價值,近日,瀘州市江陽區(qū)張壩幼兒園開展了以主題為“解讀童‘畫’ 傾聽童‘心’——聚焦《評估指南》”的“一對一傾聽”表征記錄專題研討活動。
活動中,園長李貴春帶領(lǐng)全體教師重溫了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,并對關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行解讀,幫助教師進(jìn)一步了解“一對一傾聽”的目的和意義;各年級組代表教師圍繞“一張孩子的表征記錄、一段老師的傾聽記錄、一份教師的反思感悟”展開兒童敘事分享,暢談“一對一傾聽”實踐中的思考和感悟。
隨后,老師們以年級組為單位圍繞“表征與傾聽”這一話題展開思辨與交流,從行為互動、語言溝通、材料支持三個方面梳理出具體的行動指南。
傾聽是教師在成長路上的必修功課之一,需要教師沉下心、保持好奇、帶著尊重與孩子共話,在師幼互動的過程中讓兒童發(fā)現(xiàn)世界,讓教師發(fā)現(xiàn)兒童。本次教研活動通過理論輸出與實踐案例相結(jié)合,幫助老師們進(jìn)一步理解了傾聽的內(nèi)涵與價值,引導(dǎo)他們在今后的工作中能以更好的傾聽姿態(tài)走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界。(羅嬌)