“托班幼兒年齡較小，很多爸爸媽媽還是育兒路上的新手，言傳不如身教，特別對于托班幼兒愛模仿的特性，在家園共育中，老師、家長正向的榜樣作用，將會(huì)滋養(yǎng)幼兒身心。”家長會(huì)上，老師們就“家長如何進(jìn)行正確配合”“如何對幼兒進(jìn)行有效陪伴”“如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”等問題進(jìn)行詳細(xì)分析，針對孩子們的自理能力、行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)等方面的培養(yǎng)方法，為家長們答疑解惑，進(jìn)而為孩子們創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。

家長會(huì)后，家長們紛紛表示，教育真正是一項(xiàng)家園共育的事業(yè)，家長會(huì)不僅增進(jìn)了家長與幼兒園之間的理解與信任，提供了一個(gè)觀察和思考孩子教育的新視角，更讓自己獲得了許多育兒的新思路。（吳月）