為認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，更好地開(kāi)發(fā)低結(jié)構(gòu)材料的教育價(jià)值，充分運(yùn)用材料扎實(shí)推進(jìn)游戲的開(kāi)展，進(jìn)一步提升教師游戲組織與指導(dǎo)能力，讓教師真正走進(jìn)、讀懂、支持幼兒的游戲。1月10日，南溪區(qū)長(zhǎng)江幼兒園進(jìn)行了低結(jié)構(gòu)材料收集評(píng)比。評(píng)比從材料清單、收集情況、標(biāo)志標(biāo)識(shí)、教師講解四個(gè)方面進(jìn)行打分。

各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)月主題，通過(guò)家園合作征集了各種材料，在區(qū)域設(shè)置中投入豐富的低結(jié)構(gòu)、操作性強(qiáng)的材料，既體現(xiàn)出廢物利用的價(jià)值，又滿足了不同年齡段幼兒的發(fā)展需求。有利于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)教師講解和展示，可以看出各班材料投放具有豐富性、多元性、可操作性，尤其是低結(jié)構(gòu)材料的投放讓幼兒有較大的操作和發(fā)展空間，彰顯了各班每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的獨(dú)特和新穎之處。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中通過(guò)與材料、環(huán)境的互動(dòng)，充分展現(xiàn)了區(qū)域活動(dòng)的教育意義與幼兒的自主性。 老師們從幼兒興趣需要出發(fā)，既體現(xiàn)了各班的區(qū)域材料，又凸顯了幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)，賦予了區(qū)域形式多樣、自主自由、創(chuàng)新開(kāi)放、可操作性強(qiáng)的教育理念。

觀摩結(jié)束后，在教務(wù)主任的帶領(lǐng)下，老師結(jié)合各班情況，以及自己在工作中的諸多難點(diǎn)困惑，從不同角度提出了自己對(duì)低結(jié)構(gòu)材料投放的有效性，在相互碰撞的過(guò)程中不斷探索低結(jié)構(gòu)材料投放的價(jià)值。

此次評(píng)比活動(dòng)，老師們對(duì)低結(jié)構(gòu)材料有了自己的感悟：對(duì)日后投放低結(jié)構(gòu)材料定義更清晰；它有助于發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力；著力幼兒的專注性與主動(dòng)性、想象力與創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)與合作能力，為幼兒充分表現(xiàn)自我提供了機(jī)會(huì)；同時(shí)注重幼兒的個(gè)性差異性，讓幼兒主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)、建立規(guī)則、形成習(xí)慣。（南溪區(qū)長(zhǎng)江幼兒園 供稿）