“把課堂搬上舞臺，用沉浸式參演檢驗專業(yè)知識，在紅色劇目演出過程中上好‘思政課’。”貴州黔南科技學院藝術(shù)學院院長賀祝平說。
2024年1月15日，中國大型長征文化沉浸式演藝劇目《偉大轉(zhuǎn)折》紅色史詩印跡在貴州省遵義市紅花崗區(qū)偉大轉(zhuǎn)折劇場首次試演，來自貴州黔南科技學院2020級表演專業(yè)的20名學生參演，承擔劇情部分的演出工作。
恰逢畢業(yè)季，3月21日，該校2021級表演專業(yè)學生從2020級學長學姐手中接過接力棒，前往遵義，繼續(xù)投入到《偉大轉(zhuǎn)折》劇目的演出中。這是貴州黔南科技學院“表演教學”課程融入思政教育的一次成功實踐。如何更好地推動專業(yè)課程與思政教育的融合？近年來，貴州黔南科技學院藝術(shù)學院著力發(fā)揮課外隱性教育作用，探索“課程+思政”教學方式，打造課內(nèi)+課外的教學新業(yè)態(tài)，讓學生在日常生活中實現(xiàn)知識的內(nèi)外轉(zhuǎn)化。
貴州黔南科技學院藝術(shù)學院是目前貴州省內(nèi)藝術(shù)專業(yè)設(shè)置最全的本科高校二級學院，設(shè)有環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、繪畫、動畫、音樂表演、舞蹈學和表演7個專業(yè)。該校也是唯一一所開設(shè)表演專業(yè)的民辦本科院校。
“我們構(gòu)建全員課程思政育人的教學模式，打造‘以理論聯(lián)系實際為主旨、以學生自我學習和訓練為基點、以專業(yè)實踐和技能訓練為核心’實踐教學體系。”貴州黔南科技學院藝術(shù)學院黨委書記蔣雪介紹，學院不斷推進和深化應用型本科人才培養(yǎng)模式改革，大力加強實踐教學環(huán)節(jié)，推動課程改革創(chuàng)新，音樂舞蹈表演類教研室建成投用，表演專業(yè)校內(nèi)課堂軟硬件同步提質(zhì)增效。
“希望表演專業(yè)學生通過四年的系統(tǒng)學習、創(chuàng)造，能夠運用內(nèi)外部表演技巧，能夠刻畫鮮活生動典型的藝術(shù)形象。同時，學生能夠樹立社會主義創(chuàng)作觀念，學習舞臺影視專業(yè)知識，推動舞臺影視藝術(shù)實踐創(chuàng)作。”賀祝平介紹，“表演教學”課程是貫穿貴州黔南科技學院本科表演專業(yè)四年教學的一門重要課程，要求學生掌握舞臺影視表演藝術(shù)基本理論和方法。
“讓表演專業(yè)的學生參與大型紅色史詩劇目《偉大轉(zhuǎn)折》中，在表演過程中深刻了解紅色歷史，感悟革命精神，厚植愛國主義情懷。”賀祝平介紹，這是“表演教學”課程的主要內(nèi)容之一，引導學生參演大型劇目，讓他們走出課堂，走向舞臺，用實際演出效果全面展現(xiàn)了學院“專業(yè)課程+思政”教學創(chuàng)新成果。
為了讓學生能參與到《偉大轉(zhuǎn)折》的排演，珍惜實踐機會，貴州黔南科技學院積極組織學生參與劇目選角面試，最終2020級表演專業(yè)的20名同學成功入選，于2023年11月16日參與排練，通過不斷查閱資料，打磨角色，檢驗專業(yè)學習成果，沉浸式參演講好“思政+”紅色故事。
探索實踐育人新途徑，依托省級課題立項讓思政教育“入腦入心入行”。
2023年底，賀祝平主持申報的課題《民辦高校“表演教學”的“課程思政”實踐》獲貴州省高等學校教學內(nèi)容和課程體系改革項目立項。課題緊密圍繞“課程思政”“民辦高校”“表演教學”，探索課程思政與表演教學的有機融合方式。
兩個年級，40余名表演專業(yè)學生參演《偉大轉(zhuǎn)折》，便是《民辦高校“表演教學”的“課程思政”實踐》課題的主要研究成果之一。
貴州是紅軍長征活動時間最長、活動范圍最廣的地區(qū)，長征途中的遵義會議是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。
貴州省委宣傳部指導制作的《偉大轉(zhuǎn)折》劇目以中央紅軍血戰(zhàn)湘江后轉(zhuǎn)兵貴州、召開遵義會議為大背景，將“聲、光、水、電”等前沿舞臺科技與紅色故事進行融合創(chuàng)作，全面再現(xiàn)“四渡赤水”“佯攻貴陽”“巧渡金沙江”等歷史事件，是貴州省深化文旅融合、文化科技融合發(fā)展的又一創(chuàng)新項目，融合話劇、舞劇、影視等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過一個個立體的角色，讓觀眾置身其境，與歷史共情，仿佛在硝煙彌漫中找到歷史的出路，感受信念所帶來的力量，激發(fā)紅色文化的感染力和傳承力。
《偉大轉(zhuǎn)折》劇目的推出，填補了貴州紅色文化實景演出的空白，參演作品需要深厚的歷史文化功底。賀祝平說：“這是一次表演專業(yè)學生最好的專業(yè)實踐機會，也是一次實實在在的課程思政實踐。”
觀眾置身《偉大轉(zhuǎn)折》劇場，在沉浸式體驗科技震撼的同時，更能全方位、立體化品悟紅色史詩印跡。這對演員提出更高更嚴的要求，對于演員極具挑戰(zhàn)，但會“飛速”成長。
賀祝平解釋道：“在劇目排演過程中，學生無論是飾演偉大歷史人物、戰(zhàn)士或虛構(gòu)的小人物，都需要去主動學習遵義會議前后的歷史，編輯所飾演角色的人物小傳，揣摩人物特點，這一過程增強了學生的黨性修養(yǎng)和政治意識。”
“要呈現(xiàn)好一個人物，就要了解他的事跡，了解他所處的歷史環(huán)境，深刻領(lǐng)悟人物特點和那個時代的他們的大無畏精神。”來自貴州黔南科技學院2020級表演專業(yè)的學生李俊霖在《偉大轉(zhuǎn)折》中飾演李團長，他也是毛澤東的培養(yǎng)演員。
“要想順利完成演出，大量的黨史理論學習是必須的。通過這次表演，我對遵義會議這段歷史有了新的認識，自己的思想政治覺悟也有了新的提升。”李俊霖表示，自排練開始，他便開始通過書籍、影視資料等了解他所飾演的角色，并做成人物小傳，為了讓表演更貼合革命先輩，他發(fā)揮一定的想象力和創(chuàng)造力來塑造和演繹這個角色。
另一位參演學生楊勇在《偉大轉(zhuǎn)折》劇目中飾演凱豐，他認為此次演出不僅是在向觀眾傳遞歷史故事，更是在傳承紅色文化和革命精神，感受到了紅色文化的魅力。“通過深入了解歷史背景和人物故事，我對革命先輩們的無私奉獻和英勇斗爭精神有了更深刻的認識。”
在創(chuàng)作之初，參演學生多次到劇場旁的紅軍烈士陵園參觀學習，在解說員的帶領(lǐng)下學習歷史、感受歷史，他們不斷地通過查閱資料和走進歷史等方式去思考、去了解在那個年代的紅軍戰(zhàn)士，感受革命先輩們無私、純潔、奉獻的偉大革命精神。
“舞臺下學習紅色文化，為塑造人物角色做好內(nèi)涵功課，舞臺上實踐檢驗專業(yè)能力。”蔣雪認為，在實踐中，思政教育潛移默化在參演學生群體中“入腦入心入行”。
推動專業(yè)課從課堂到舞臺，檢驗“表演教學”課程融合思政成果。
“這不是一次簡單的演出，而是一次深入的課程思政實踐。”賀祝平說，參演《偉大轉(zhuǎn)折》的過程中，學生、專業(yè)課教師、學院都有了新的收獲。
曾德龍是貴州黔南科技學院2020級表演專業(yè)的學生，他第一次在這種大型演出中飾演主角之一，在《偉大轉(zhuǎn)折》中扮演的紅軍衛(wèi)生員小華佗是一個虛構(gòu)的角色，但是戲份很多，幾乎從頭到尾都在跑，還有大量的臺詞，經(jīng)過此次演出排練，他覺得自己的體能、肢體協(xié)調(diào)、動作、戲劇及舞蹈等方面的能力有了質(zhì)的提高。
“很榮幸，能以表演的方式，‘成為’革命先輩中的一員，去呈現(xiàn)那段紅色歷史。”曾德龍說，與那段艱難的崢嶸歲月相比，這些辛苦不值一提，這是一次記憶深刻的“專業(yè)+思政”課程經(jīng)歷。
“震撼！感動！驕傲！”1月15日中午，看完《偉大轉(zhuǎn)折》首次試演后，貴州黔南科技學院表演專業(yè)老師陳朵朵激動地說：“演出非常成功，我看到了我們學校的20名學生在舞臺上閃閃發(fā)光，他們用實力演繹了他們眼中的那段歷史和那些人，他們?nèi)齻€月的努力有了收獲。這也是我們將表演課從課堂搬到大舞臺，將表演與課程思政、紅色教育相融合的一次成功實踐，我為他們驕傲，為他們點贊！”
為了順利完成排練，解決學生在學習、生活中遇到的難題，貴州黔南科技學院先后派出了6位表演專業(yè)專職教師輪換陪同學生在遵義進行排練。這期間，專業(yè)老師們也看到了學生的進步，也為自己的下一步課程教學任務梳理提供了新的思路。
“這次演出也讓學生們充分地意識到團隊合作的重要性，他們能更好地理解表演藝術(shù)的內(nèi)涵和價值，同時也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。”貴州黔南科技學院表演學專業(yè)教師邱學說，在舞臺上，每個角色都需要和其他演員默契配合，才能呈現(xiàn)出完美的表演。在排練現(xiàn)場，他看到學生們在導演們的指導下，認真投入地練習臺詞、舞臺調(diào)度，這次排練為學生們未來的藝術(shù)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
這次實踐的成功，也給了貴州黔南科技學院人才培養(yǎng)方案一個堅定的答案：可行。
近年來，貴州黔南科技學院在探究表演學專業(yè)課程時，從思政結(jié)合、理論教學、創(chuàng)新實踐、校企合作、服務地方等方面共同發(fā)力，將專業(yè)課程與實踐教學有機融合，推動舞臺影視藝術(shù)實踐創(chuàng)作。同時，學生通過系統(tǒng)學習、創(chuàng)造，能運用內(nèi)外部表演技巧，刻畫鮮活生動典型的藝術(shù)形象，并鼓勵學生積極參加到舞臺演出中，讓舞臺檢驗課程成果。
“要長期堅持下去！”賀祝平也有了新的想法，積極參加“省級一流專業(yè)”申報，爭取獲得省級教學成果獎。
她認為，通過參加這種大型的演出，才能快速提高學生專業(yè)能力，參演紅色文化系列劇目，能加強思政教育，全面展示“表演教學”與“課程思政”的融合實踐，一舉兩得。（程丹）
