為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，檢驗(yàn)“青藍(lán)工程”工作成果，4月初，秀水一小利用為期三周的時(shí)間開展了“青藍(lán)工程”青年教師課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、師父教師、徒弟教師對(duì)本次活動(dòng)高度重視，積極參與磨課、上課、評(píng)課活動(dòng)。

比賽之初，學(xué)校制定了詳細(xì)方案，將賽課與教研相結(jié)合。師徒教師攜手從備課入手，以課堂為主，反思修正，精雕細(xì)琢上課的每一環(huán)節(jié)，在研的基礎(chǔ)上實(shí)踐，在評(píng)的過(guò)程中優(yōu)化，以個(gè)性化的教學(xué)思路結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打磨有思、有趣、有法的課堂模式。

比賽時(shí)，十一位徒弟教師以扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)、飽滿的教學(xué)熱情、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言給全校教師呈現(xiàn)了一堂堂可供研究的教學(xué)案例。課堂上，徒弟教師們以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，依據(jù)教材內(nèi)容，整合資源，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)路徑，并在層層解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的過(guò)程中，以問(wèn)題設(shè)置為核心，訓(xùn)練學(xué)生在設(shè)問(wèn)、解問(wèn)、追問(wèn)生成新問(wèn)題的過(guò)程中形成思維能力。同時(shí)，徒弟教師們讓學(xué)生自主探究與小組合作，通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境激發(fā)學(xué)生積極探索知識(shí)的興趣，提高課堂的育人功能。同學(xué)們充分發(fā)揮主體地位，積極參與多種形式的課堂活動(dòng)，勤于思考，樂(lè)于合作，善于表達(dá)，在富有啟發(fā)性的課堂中成長(zhǎng)、進(jìn)步，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)得學(xué)習(xí)技能。

課后，教研組積極開展了評(píng)課活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研團(tuán)隊(duì)、師父團(tuán)隊(duì)組成的評(píng)委團(tuán)對(duì)十一節(jié)課堂呈現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：成長(zhǎng)可見，組織有序有度，善于用啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生探索知識(shí)。隨后，學(xué)校對(duì)各位優(yōu)秀教師和師父教師進(jìn)行了表彰。最后，黨支部書記郭寶明作總結(jié)發(fā)言：青年教師要沉下心，仔細(xì)研究，反復(fù)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，迎難而上，在經(jīng)歷磨礪之后，感受真實(shí)教育帶來(lái)的力量和溫度；骨干教師要不吝指導(dǎo)，傳授優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在沉淀與創(chuàng)新的碰撞中，互助互長(zhǎng)。

每一次交流，都是一場(chǎng)尋找真知的修行；每一次展示，都只為凝聚更好的教育力量。課堂是有溫度的對(duì)話，成長(zhǎng)是在腳踏實(shí)地的教育實(shí)踐中產(chǎn)生的。今后，秀水一小將繼續(xù)以“青藍(lán)工程”為依托，培養(yǎng)教育“新生力”，弘揚(yáng)互學(xué)互助，共研共進(jìn)教育新風(fēng)，整體優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（張姍姍）