為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，提高特殊兒童的合作探究精神與生活實(shí)踐能力，江油市特殊教育學(xué)校開展了以“追風(fēng)拾野，春之向往”為主題的春日研學(xué)活動(dòng)。

筆尖輕輕點(diǎn)觸，雨傘在空中輕盈地舞動(dòng)，同學(xué)們將天馬行空的創(chuàng)意揮灑在雨傘之上，邊描繪邊交流。在這個(gè)溫馨的氛圍中，同學(xué)們?nèi)缁ò憔`放的笑容讓這個(gè)平常的春日顯得更加愜意。

同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的幫助下開始設(shè)計(jì)并制作扎染作品。從基本的設(shè)計(jì)、捆綁到染色，再到最后的展示，普通的布料經(jīng)過(guò)扎染后變得獨(dú)具特色，有的如夢(mèng)似幻，有的色彩斑斕，讓人贊嘆不已。

他們用布作紙，錘子作筆，植物作墨，譜寫出一首春日贊歌。甜甜的香味在空氣中彌漫，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。分好面團(tuán)之后，家長(zhǎng)們帶著孩子一起動(dòng)手，通過(guò)捏、揉等方法，變出了小花朵、樹葉、玉米等形狀各異的饅頭。耐心等待之后，一盤盤造型各異的饅頭終于出爐了。同學(xué)們都迫不及待地爭(zhēng)著品嘗自己親手制作的美食，那里面有面食的香味、蔬果的清香，還有勞動(dòng)的甜美。

在課堂上，書本構(gòu)成了特殊孩子的內(nèi)心世界；而走出教室，整個(gè)世界就成了特殊孩子的生動(dòng)課本。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們能夠在大自然的懷抱中自由學(xué)習(xí)，以自然為師，以萬(wàn)物為友。江油市特殊教育學(xué)校將繼續(xù)守護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，輔助他們逐步融入社會(huì)，為他們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（吳劍烽）