西南財經(jīng)大學(xué)把構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)新形態(tài)作為推動高等財經(jīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要突破口，秉持聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念，扎實推進(jìn)教學(xué)方式智能化、教學(xué)資源集成化、教學(xué)發(fā)展協(xié)同化、教學(xué)評價多元化，深度融合數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)，以教學(xué)數(shù)字化推動財經(jīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。
推進(jìn)教學(xué)方式智能化，打造課堂新模式。一是創(chuàng)新課堂形態(tài)。實施“智慧教學(xué)”工程，建設(shè)人工智能系列課程，深化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、融合式教學(xué)、體驗式教學(xué)等教學(xué)改革，年均開設(shè)混合式課程近300門次，形成線上與線下、虛擬與現(xiàn)實相融合的教學(xué)新模式。《審計學(xué)》等全英文課程成功出海印度尼西亞，形成了“巴掌教學(xué)法”“農(nóng)村電商+精準(zhǔn)扶貧”等特色教學(xué)品牌。二是建設(shè)數(shù)字化教學(xué)場景。建設(shè)基于Python的在線虛擬實驗課堂（OVEC）項目，與阿里云、釘釘?shù)纫涣髌髽I(yè)合作搭建產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化教育實踐平臺，推動《數(shù)智賦能、校企聯(lián)合——數(shù)字化人才培養(yǎng)社會實踐》等15個項目開展場景化教學(xué)社會實踐，評選《“洞察全局”的數(shù)據(jù)可視化》等23個項目式教學(xué)優(yōu)秀案例，出版《項目式教學(xué)案例集萃》。三是探索“師-生-機”交互教學(xué)。利用人工智能賦能課程教學(xué)改革，探索構(gòu)建專業(yè)課程知識圖譜，利用AR、VR、XR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)先后研發(fā)“四渡赤水”“彝海結(jié)盟”“飛奪瀘定橋”“翻雪山過草地”等“紅軍長征在四川”系列虛擬仿真體驗教學(xué)項目，獲批教育部全國高校思政課虛擬仿真體驗教學(xué)中心，《“三個代入”：虛擬仿真技術(shù)助推高校思政課提質(zhì)增效探索實踐》獲評2023年國家級教學(xué)成果二等獎。學(xué)校聯(lián)合科大訊飛AI技術(shù)平臺，探索AI技術(shù)輔助英語聽說寫能力訓(xùn)練，構(gòu)建三元交互的教學(xué)新范式。
推進(jìn)教學(xué)資源集成化，搭建應(yīng)用新平臺。一是建設(shè)智慧教學(xué)平臺。利用云技術(shù)搭建在線課程中心，建設(shè)數(shù)學(xué)先修課、財經(jīng)專業(yè)課等90多門在線開放課程，集成建設(shè)“經(jīng)世濟民”系列課程思政教學(xué)、大學(xué)生講勞動教育等數(shù)字化資源，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源供給，獲批國家首批智慧教育平臺試點單位，建成國家級、省級一流課程193門。二是搭建自主學(xué)習(xí)平臺。建設(shè)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與測試平臺、外語“聽、說、讀、寫、譯”智慧學(xué)習(xí)平臺、計算機Python應(yīng)用學(xué)習(xí)與實踐網(wǎng)絡(luò)平臺等公共課程在線平臺，幫助學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)”向“自主學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，近兩年學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)5.12萬人次，在線作答試題總量65.54萬。三是優(yōu)化教學(xué)管理服務(wù)平臺。建設(shè)校園智慧運營平臺，上線可信電子憑證系統(tǒng)，融合門戶PC端、微信端、APP端“三端”，實現(xiàn)學(xué)校核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)及可信成績單、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)生綜合評價等重點業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)交換需求，以數(shù)字化技術(shù)提升教學(xué)管理服務(wù)效率和質(zhì)量。
推進(jìn)教學(xué)發(fā)展協(xié)同化，拓展合作新路徑。一是打造全國性課程聯(lián)盟。構(gòu)建中國高校財經(jīng)慕課聯(lián)盟，發(fā)揮慕課聯(lián)盟秘書長單位牽頭作用，匯聚財經(jīng)院校“金師”“金課”等，開展《稅法與稅收籌劃》等120多門課程異地課堂同步直播講授，開設(shè)“財經(jīng)數(shù)據(jù)科學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練營”，覆蓋全國660多所高校3萬余名學(xué)生，推動財經(jīng)院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，協(xié)同提升教師教學(xué)能力。二是打造區(qū)域性教學(xué)共同體。發(fā)起成立西部高校金融教育協(xié)作共同體、四川省大中小學(xué)思政課一體化共同體等，積極參與教育部“慕課西部行計劃”，牽頭承辦中西部高校青年教師、金融學(xué)科等融合式教學(xué)進(jìn)修項目，組織開放《互聯(lián)網(wǎng)金融》等57門融合式課程，覆蓋700余所學(xué)校、3000余名教師，探索西部高校教學(xué)共建、共享、共創(chuàng)、共育之路。三是探索數(shù)字化教研新形態(tài)。跨校共建虛擬教研室，瞄準(zhǔn)“智能+”時代新型基層教學(xué)組織新標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進(jìn)《金融工程專業(yè)虛擬教研室》等國家級、省級虛擬教研室協(xié)同共建。實施數(shù)字素養(yǎng)教學(xué)能力提升“領(lǐng)航計劃”、青年教師教學(xué)能力提升“攀登計劃”等，系統(tǒng)設(shè)計“看、聽、練、研”一體化培訓(xùn)項目，組織數(shù)字化教學(xué)專題培訓(xùn)與研修73場次，全面提升教師數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)。
推進(jìn)教學(xué)評價多元化，突出育人新成效。一是實施綜合性教學(xué)評價。修訂教學(xué)質(zhì)量綜合評價考核辦法，依托智慧教室搭建以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測平臺，構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測、定期評估、多元認(rèn)證、專項督導(dǎo)等多維度、全過程、綜合性教學(xué)評價體系，完善“評價-反饋-改進(jìn)”的運行機制。二是實施過程性教學(xué)評價。打破傳統(tǒng)單一維度、以分?jǐn)?shù)為主的評價機制，利用人工智能技術(shù)強化對師生動態(tài)數(shù)據(jù)的感知、采集、分析和監(jiān)測，開展教師教學(xué)畫像評價、學(xué)生成長檔案袋評價等。推動在線課程學(xué)分、科研項目學(xué)分、學(xué)科競賽學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分與人才培養(yǎng)方案學(xué)分互認(rèn)，構(gòu)建靈活開放的學(xué)習(xí)成果互認(rèn)機制。三是實施非標(biāo)準(zhǔn)化考試改革。聚焦數(shù)字化時代學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，制定非標(biāo)準(zhǔn)化考試實施細(xì)則及相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)，實施非標(biāo)準(zhǔn)化考試96門次。開展非標(biāo)準(zhǔn)化考試試題及答案評選活動，編輯出版非標(biāo)準(zhǔn)化考試案例集5本，對具有高度靈活性、啟發(fā)性與開放性的命題進(jìn)行評優(yōu)認(rèn)定與成果推廣，以考試改革撬動人才培養(yǎng)方式模式改革。（侯玉艷 陳昊）
