為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深化校本教研，提高教育質(zhì)量，4月19日，在區(qū)教研室的支持下，秀水一小邀請(qǐng)市教科所小學(xué)語文教研員宋曉林老師到校進(jìn)行專題講座。安州區(qū)教研員楊春霞老師以及各學(xué)校語文學(xué)科教研組長、語文教師參加了此次活動(dòng)。

道不可廢論，德不可空談。宋曉林老師立足“問題導(dǎo)向，逆向設(shè)計(jì)”，就“基于理解的校本教研”做專題講座。她首先言簡意賅地闡述了校本教研讓教育決策科學(xué)化、教師教學(xué)專業(yè)化、學(xué)生成長可視化的重要意義。通過互動(dòng)交流，引導(dǎo)教師們審視傳統(tǒng)語文校本教研，并反思模式化、外推性教研活動(dòng)存在的誤區(qū)。接著，宋老師以課例研究為切入點(diǎn)，闡釋核心素養(yǎng)之下的校本教研目標(biāo)和任務(wù)，可視化地呈現(xiàn)有效教研的思維方式，明確指出校本教研要從課堂打開，提出了基于雙向理解的校本教研的可行性方法：以問題引路，評(píng)價(jià)導(dǎo)航，在有標(biāo)準(zhǔn)、有實(shí)踐、有深入研究的基礎(chǔ)上提升理念，形成專題，助推課堂教學(xué)改革。最后，宋老師就集體備課分享了行之有效、合作互助的備課模式，指導(dǎo)教師走實(shí)、落細(xì)教研的每一步。她用真切的教育情懷、扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)、深入的教學(xué)思考為每位教師打開了校本教研的新思路，鼓勵(lì)每位教師要敢于創(chuàng)新，善于合作，精于專業(yè)，成長為專業(yè)的教育者。

本次教研活動(dòng)，不僅是教育者的思維碰撞，更是前行者的引領(lǐng)。仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教無止境，研無盡頭。秀水一小將乘著今天教研的東風(fēng)，促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，深耕教育實(shí)踐，開拓思路新局，真切落實(shí)“雙減”，構(gòu)建高效綠色的課堂新生態(tài)，提高育人水平。（張姍姍）