綜合高中可同時設置普高和中職兩類學籍，學生入學時按錄取類別注冊其中一種

中職學籍學生：原則上在高一上學期結束前確定專業(yè)大類，在達到相關要求后，高三年級上期開學前可申請轉入本校普高班就讀

普高學籍學生：在高二年級上期結束前，按照教育部和四川省有關學籍管理規(guī)定，自愿申請轉入本校中職專業(yè)就讀

4月22日，成都市教育局在官方微信公眾號發(fā)布消息，今年全市將進一步擴大綜合高中試點規(guī)模，增加新的試點學校。據悉，這類學校將納入統(tǒng)一招生錄取，涉及的招生學校、招生計劃預計于6月初統(tǒng)一向社會公布。

自2017年起，成都試點“職普融通實驗班”，探索高中階段普通教育和職業(yè)教育橫向融通。2023年9月，全市第一所綜合高中——“四川天府新區(qū)綜合高級中學”試點舉辦。

成都市教育局日前發(fā)布的《成都市教育局關于推進綜合高中試點工作的指導意見（試行）》明確，堅持新發(fā)展理念，深化教育改革，建立普職合作育人新機制，促進學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，構建具有成都特色的綜合高中人才培養(yǎng)新模式。

據介紹，綜合高中有三種舉辦模式。

一是舉辦綜合高中，以中職學校為依托，在不改變職業(yè)教育作為類型教育的定位基礎上，學校同時錄取普高學生和中職學生，校內可實現(xiàn)學籍互轉。二是舉辦職普融通實驗班，職普融通實驗班依托中等職業(yè)學校開設，可遴選一所或多所普通高中為合作學校，開展相互融通、相互促進的“協(xié)作型”模式。三是其他創(chuàng)新特色職普融合模式等，也就是在舉辦綜合高中和職普融通實驗班外，創(chuàng)新具有區(qū)域特色的高中階段職普融合育人模式。

綜合高中辦學特色為“一雙、二多、三互”。

“一雙”指一校雙籍，也就是綜合高中可同時設置普高和中職兩類學籍，學生入學時按錄取類別注冊其中一種，學校按教育部相關學籍管理規(guī)定進行雙重管理。

“二多”指多次選擇、多元成才，也就是按照“一體化培養(yǎng)人才”的思路，綜合高中突出因材施教理念，加強生涯規(guī)劃教育，動態(tài)兼顧學生稟賦與需求，采用分層分類、選課走班等教學方式。

“三互”指課程互融、師資互通、學籍互轉。其中，“課程互融”指綜合高中按照“文化基礎類、職業(yè)應用類和特長發(fā)展類”等模塊構建普通教育與職業(yè)教育融合的課程體系。“師資互通”指依托現(xiàn)有資源分類施策，通過師資補充、校際交流、自主培養(yǎng)等形式，鍛造適合綜合高中教育教學需求的職普互通的師資隊伍。“學籍互轉”指綜合高中可實現(xiàn)校內學籍互轉。其中：綜合高中內中職學籍學生原則上在高一上學期結束前確定專業(yè)大類，在達到相關要求后，高三年級上期開學前可申請轉入本校普高班就讀；普高學籍學生在高二年級上期結束前，按照教育部和四川省有關學籍管理規(guī)定，自愿申請轉入本校中職專業(yè)就讀。（成都日報錦觀新聞記者 趙子君）